“嘿哈！嘿哈！”冬日的下午，寶山區長江第二中學（以下簡稱“長江二中”）拔河比賽正在歡樂進行。

　　“課后服務時間為學生們提供了更多體育運動的平台，讓學生們有足夠的時間進行運動，收獲健康與快樂。”長江二中校長陳利斌介紹，自11月起，學校組織全體學生進行“冬鍛”，利用每天早上的二十分鐘，讓學生們參加跳繩等運動。12月起，學校開始利用周五的課后服務時間，驗收“冬鍛”成果，舉行體育比賽，拔河比賽就是其中一項。

　　記者了解到，雙減實施以來，寶山區積極貫徹落實雙減政策，各校“各展神通”，為學生搭建優質平台，讓學生們“減”作業而不“減”快樂、“減”負擔而不“減”成長。

　　課后服務課程富有特色

　　在寶山區第三中心小學室內擊劍館內，記者看到學生們穿著專業的擊劍服，分成“花劍”隊、“重劍”隊和“佩劍”隊三撥隊伍，在老師指導下進行訓練。“萌娃”們的小手揮舞著長劍，狀態認真而充滿活力。

　　“我們將教學的創意和老師們的心意融入課后服務課程，希望學生們通過課后服務課程，得到全面發展。”寶山區第三中心小學校長龔榮稱，學校為了滿足不同學生需求，在課后服務課程的安排和師資利用上動足腦筋。

　　“我們希望學生們在課后服務課程中，能接觸到擊劍這類比較特別的體育專項課程，就通過第三方機構引進師資進行授課。”龔榮表示，擊劍課一引進校園，就受到許多學生歡迎，報名人數爆滿。

　　寶山區許多學校為了滿足不同孩子的不同需求和不同興趣愛好，都開發了多樣而富有特色的課后服務課程。

　　寶山區永清路小學根據家長和學生的不同需求，開設了足球、擊劍、樂高、兒童畫創作、象棋等各種社團活動，並讓所有老師加入看護隊伍，參與課后服務課程看護工作。

　　寶山區教育事務服務中心學生事務部部長沈華明表示：“在各校的課后服務課程段內，我們期望看到‘百花齊放’的狀態。課后服務課程，應該是學校‘五育並舉’的延展，是學校的第二課堂，是學生全面發展的又一陣地。我們希望學校能更主動地去探索、構建課后服務的各級各類課程，真正利用好這多出來的2小時。”

　　確保學生課業壓力可控

　　雙減之下，如何設計管理作業，以達到提質增效的目的？

　　“我們對老師布置的作業安排進行嚴格的統籌。”長江二中校長陳利斌稱，學校要求，所有年級學生的數學作業，都不帶回家，必須在學校課后服務課程段內完成﹔地理、歷史、道德與法治、生命科學四門課的作業，要求在課內完成﹔英語和語文兩門學科，加起來不超過一小時（高年級不超過一個半小時）。

　　“這樣可以確保學生們的課業壓力是可控的，回家之后，他們也不會有太大的作業負擔。”陳利斌表示。

　　寶山區第二中心小學有一個線上評價平台，名為“大拇指”，專門對學生進行各方面的評價，學生表現出色，即會被老師授予一枚“大拇指”獎章。如今，學校將作業管理工作與“大拇指”平台相結合，讓學生的作業表現可看可控，讓教師的作業安排可控可評。

　　“學生在作業中獲得足量的‘大拇指’的話，就有機會在明年的兒童節上，有獲得騎馬繞操場‘兜圈’的機會。同時，這個平台也讓校領導能看見，各位老師是如何對學生進行作業評價的，方便學校對老師進行進一步的引導。我們希望通過這一系列的評價機制、獎勵機制，讓作業高質量布置、高質量完成。”寶山區第二中心小學校長談莉莉介紹。

　　全員導師制增學習動力

　　“邱老師！真的很感謝你！您對孩子的付出，我們看在眼裡，記在心裡。”寶山區第二中心小學的邱琳老師近日收到這條短信，是她作為導師結對的一名孩子的家長發來的。這名孩子以前十分淘氣，但經過邱琳不斷地鼓勵和教導，現在已經“乖巧”很多。

　　談莉莉表示，學校年輕教師居多，在推行全員導師制的過程中，學校會讓邱琳等“老”教師“帶頭”，帶領年輕教師做好導師工作，“現在，導師們會建群，一起探討結對孩子的教育問題﹔每逢課間，導師們還會找孩子們談心交流。每一位導師都很用心。”

　　“全員導師制，讓孩子的學習更有效率和動力了！”長江二中一名七年級的家長如是評價學校的全員導師制。

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