編者按：當前，上海仍處於疫情應急處置最吃勁的階段。就地上崗的社區醫生、隨時能聯系上的雲端老師、日夜守護的社區工作者……身處這個城市、不同職業的人群在抗疫中堅守一線。

疫情大考中，沒有局外人。每一個人都是守護者，每一個人又都在被守護。在這個城市生活工作的每一個你，也是抗疫故事裡不可忽視的城市軟實力。讓我們從這座城市裡發生的一個個故事，感受這個春季裡最蓬勃的溫暖，迎來真正的春暖花開。

新冠疫情襲來，上海市中小學調整為線上教學。課堂教學按下“暫停鍵”，但孩子們的教育，一刻也不能停。

突然開啟的“網課模式”讓上海交通大學附屬中學嘉定分校剛剛身為新手班主任不久的朱慧敏有些措手不及。幾個擔憂瞬間浮上她心頭：脫離老師監督和群體氛圍的引導，班級裡的學生真的能做到和學校一樣認真嗎？學生在家學習，如何緩解學生因網課而產生的焦慮感呢？“網課模式”下，班級凝聚力又該如何保持？

在不斷摸索中，這位細致耐心的班主任老師有針對性地採取了不同措施。

“獨學”到“同學”

如何才能提高學生網課效率？

一是和家長溝通、要求叮囑家長監督？但家長也有自己的工作。二是強制開視頻，要求自修時間學生都進入統一會議室，老師們自己親身上陣監督？

第二種方式在心中醞釀了許久，甚至都想在學生群中予以告知，但朱慧敏轉念一想：自發性地學習可能比強制性地學習效果更好。這時發生的一個小插曲更堅定了朱慧敏的想法。

3月13日晚上21時許，小鄒同學的家長著急地聯系朱慧敏，說孩子將自己反鎖在房間中，任他怎麼喊也不開門，而且ipad今天一直在孩子手中，懷疑孩子沉迷網絡，想請老師和孩子溝通一下。

朱慧敏聽罷，低嘆果然如此。

網課對於學生而言像“雞毛令箭”，可以合理地使用ipad、手機等電子產品。但是當朱慧敏和學生通話后，發現真實情況和家長的擔憂有些不太一樣，他對自己的學習有要求，他清楚自己和其他同學的差距，也明確自己的學習目標，所以雖然偶爾會和幾個朋友一起玩游戲，但更多地是在用平板看題目講解。

學生的這些話讓朱慧敏陷入了反思……

“我明白應該給班級的學生更多信任，以鼓勵代替強制，讓學生自己的學習動力驅動他們，所以我更堅定了原本的想法：建議大家組建‘相互監督小組’，一起學習，共同促進。”朱慧敏說道。

學生組建學習小組，朱慧敏對孩子們進行肯定。嘉定教委供圖

雖然想要相信學生，但到底心中直打愣。

學生能不能“自覺自發”是一個問題，結果學生用實際行動証明了朱慧敏的判斷。

3月14日晚上十點，班例學生與朱慧敏分享了兩張圖片，圖中她們自發組建了三人學習小組，晚上一起自修。朱慧敏在欣慰之余，又在學生群中對學習小組予以肯定，又發了朋友圈，希望借此讓更多地家長和學生看到，用這種學習熱情和自發性激勵更多的學生加入其中。

第二天中午，在與班上部分同學聊天時，朱慧敏又驚訝地發現他們也有了組建學習小組的計劃，有的甚至已經確定好一起自修的小伙伴。相互學習小組讓同學們從網課“獨學”又成了“同學”，集體學習的氛圍正在重新形成……

“連麥”到“連心”

老師找學生談話，部分內向的學生往往避之不及。

但朱慧敏驚喜的發現，自從線上上課后，不用和老師面對面好像更能讓學生對老師敞開心扉。之前在與小鄒進行通話時，朱慧朱慧敏就發現他比平時更加健談，也更能准確地表達出自己的想法。那何不用學生熟悉的軟件與他們溝通，運用他們的方式走進他們的學習生活裡呢？

朱慧敏與學生約時間進行溝通。嘉定教委供圖

所以朱慧敏在班級群裡“主動出擊”，每天與1-2位學生們約時間，用他們熟悉的方式與他們在線“連麥”，了解他們上網課以來的收獲以及學習生活中的苦惱。

令她驚訝的是，周二的中午就有學生主動找到朱慧敏，想與她連麥分析她的學習情況、分享她一天的網上學習生活。短短的幾分鐘交談，朱慧敏就明白了一天網課下來后孩子的疲憊、也了解了體育課堂化身成了體育發展史加健美操現場。而下午與約定的兩位學生溝通后，朱慧敏又了解他們第一天網課的手足不錯，也知道了他們目前在家網課對學習節奏的把握還不太到位，但已經在調整。

雖然師生們因為疫情相隔甚遠，但通過與學生“連麥”，老師又能走進學生的學習生活中，又能將老師的關心通過網線傳遞給學生。

“校園”到“雲端”

線上教學模式，班級凝聚力又該如何保持？

偶然間看到學生群相冊中的照片，朱慧敏想到一個詞——“分享”。

朱慧敏分享的校園。嘉定教委供圖

線下上課時朱慧敏有個習慣，時不時拍一些集體照放到群相冊中作為集體記憶的留存，那麼網課作為集體經歷的一環，自然也是集體記憶的一部分。

因此，朱慧敏在學生群中新建相冊“我們的網課時光”，分享了自己的網課閑暇時的瞬間，然后邀請學生們分享自己的“辦公地點”、網課趣味瞬間等等，以“雲端”共享的方式縮短師生之間、學生與學生之間的距離。

巧的是網課期間朱慧敏正好留校，所以她的網課時光還是和校園緊密相連，然后老師學生們在“雲端”開始了互動，通過她的分享重溫學校的點滴，加深屬於集體的記憶。

少了同齡人面對面的互動，少了溫暖陽光的教室操場，疫情下的“網課模式”，正給學校和家庭帶來新的挑戰和探索。“大白”們在疫情防控一線，教師們在教學一線，和其他一同為這座城市努力付出的人們一起，守護著上海的“魔都結界”。 

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