人民網上海9月26日電 （董志雯）近日，一堂別開生面的思政課在復旦大學附屬中學進行。以“聚焦新思想鑄魂育人，增強高中生‘四個自信’”為主題的上海市高中思想政治學科《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》（高中）主題教研活動正在進行，吸引了師生的興趣，引發強烈共鳴。

復旦附中作為讀本試教試用的學校，更是率先探索了讀本教學的具體路徑，復旦大學附屬中學黨委書記郭娟介紹了學校在“大思政課”建設中的理念與做法，復旦附中秉承“心有所信，方能行遠”的理念，積極探索思政課的改革創新，聚焦課堂主陣地，探索多樣化的學習方式，注重思政課人才隊伍建設，統籌推進大中小學思政課一體化建設，做好結對共建，郭書記還特別介紹了學校的“中小學生黨史研習社”，在大學引領下，覆蓋小學、初中、高中學段，開展沉浸式教學，切實引導學生增強“四個自信”。

楊浦區教育工作黨委書記葉靖指出，楊浦作為“雙新”試驗示范區，在統編教材和讀本中積極探索，努力作出有益嘗試，渴望貢獻楊浦教育智慧。此次主題教研，是楊浦在思政課教學中的一次集中展示，借此平台，希望在思政課教學中，全市乃至全國能相互交流借鑒，共同推進思政課的鑄魂育人效力。

4位思政課教師呈現了《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本（高中）》的教學展示。復旦大學附屬中學的黃英櫻老師、陳麗娜老師，奉賢區曙光中學的胡容鷹老師、諸丹萍老師分別就“實現社會主義現代化和中國民族偉大復興”和“堅持和加強黨的全面領導”引導學生學習讀本，體悟原理，聯系實際，暢想未來。

來自復旦大學附屬中學的黃英櫻老師，從學生在閱讀讀本時提出的問題引出議題《如何實現中華民族偉大復興的中國夢？》，圍繞議題，分三步走開展教學：第一步：讀教材，悟真理﹔第二步，讀場景，啟智慧﹔第三步：讀社會，篤志行。

復旦大學附屬中學的陳麗娜老師，首先點明本節課主題“中國式現代化新道路”。第一步：讀教材，悟真理。引導學生閱讀讀本，提出問題，教師將問題歸類，通過文本閱讀，了解中國現代化目標變化。第二步：讀場景，啟智慧。引導學生分析習近平在2018年博鰲亞洲論壇的講話，讓學生明白中國式現代化新道路對世界的意義。

奉賢區曙光中學的胡容鷹老師呈現了1840到2021年時間軸，引導學生初步建立起中國共產黨和新中國、中華民族偉大復興之間的聯系。

奉賢區曙光中學老師諸丹萍通過1949至2021年時間軸中1978年和2012年這兩個時間點對中國發展的意義，引導學生閱讀讀本，明確中國特色社會主義的四個支柱，正確理解中國共產黨的領導是最本質特征和最大優勢。

復旦附中思政教研組不僅是楊浦的標杆思政教研組，也是上海市的標杆思政教研組之一，長期以來在高中思政教學和研究領域開展了持續、深入的有效探索，特別是去年讀本試教試用試點以來，統籌思政教學、聚焦讀本使用，形成了一系列想法和舉措，復旦附中思政教研組組長丁恆老師介紹了復旦附中“以三讀促三進”的讀本教學實踐。以學生為本，就“如何讀”展開探索，嘗試更深刻的理解讀本教學中“師生關系”“生生關系”“學生與社會”等關系的新時代邏輯關系。

楊浦高中思政教研，從統編教材的試教試用到讀本的試教試用，從統編教材的全面使用到讀本的推進使用，探索了一系列的教學和研究路徑，形成了一定的做法和經驗，楊浦區高中思政教研員楊鵬老師介紹了“在實踐中前行——高中讀本推進的楊浦做法。”她指出，研究調研尤其是過程性調研，在課堂調研分析的基礎上，建立回歸模型，科學分析區情、教情、學情，並出具實証調研報告，要堅持守正創新，一體化教研實踐，一體化備課，遵循課標，教學實踐，建立了區域教學參考資源庫，並開展教學解讀，解讀讀本與教材的銜接，梳理教材邏輯，使用議題教學並靈活運用問題教學。

上海市教委教研室高中思想政治學科教研員庄堅俍指出，此次活動意義重大。本次活動是落實中央“三進”部署、推進大中小學思政課一體化建設的具體舉措，讓新思想真正進課程、進教材、進學生頭腦，為廣大青少年培根鑄魂的重要舉措，讓學生深刻理解中國共產黨為什麼能，中國特色社會主義為什麼好，馬克思主義為什麼行。廣大思政課教師要不斷提升自身的業務能力和教學水平，夯實馬克思主義理論功底、熟悉經典原著和黨的重大文獻、寬廣的國際視野和深厚的歷史視野、提升教學研究能力和水平，以研促教。     

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