人民網上海6月30日電 “在讀研的科研路上，你收獲了什麼？”“能分享一下疫情期間，做志願者的感受嗎？”“作為藝術專業的大學生黨員，如何帶領身邊同學學習黨史？”“請結合支教經歷，談談如何提升鄉村基礎教育質量。”……

這是6月24日下午，在華東理工大學商學院大樓406室發生的一幕場景。在這場名為“堅定信念 勇擔責任 永遠跟黨走”黨史學習教育主題黨日活動中，7名學生黨員進行了現場“述責答辯”，針對黨員平時表現和現場匯報，支部黨員提出了一個個引人深思的問題。

都知道產品有質量體系認証，但你可聽說，黨建工作也有質量管理體系？為推動學生黨員永葆先進性，自2001年起，華理在嚴把發展入口關的基礎上，正式實行學生黨員“述責答辯”機制。20年來，“述責答辯”已成為華理學生黨建的傳統和特色。

“述責答辯”現場 圖片均由華東理工大學黨委宣傳部提供

“述”出責任

“述責答辯”從每位黨員的述責匯報開始。

“在黨支部的帶領下，我積極學習黨的創新理論，努力做到學史明理，學史增信，學史崇德，學史力行。為解決新能源短缺和環境污染嚴重問題，我堅持每天看20余篇專業文獻。至今，已累計發表6篇SCI論文。”

“在做防疫志願者的12天中，我每天工作至少9小時，共計發放口罩30780隻，為社區1500余戶居民的安全保障貢獻自己的一份力量。在這場“戰役”中，我感受到了一線社區工作者的偉大，我要向他們學習。”

“在黨史學習教育中，我帶領團隊成員結合圖文、漫畫、視頻、音頻、H5等各種形式，開辟了‘黨史學習教育小課堂’專欄，在微信公眾號、QQ空間、B站等平台共發稿132篇。”

“將理論學習和專業結合，我們推出了21集圖說《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》。我將繼續扎根於自己的專業，用設計可視化傳播黨的理論，用大家喜聞樂見的方式傳播信仰光芒。”

“上海是中國共產黨的誕生地，有千余處紅色革命紀念地，為了學好黨史，我帶領團隊設計一百張倒計時海報長圖，每天介紹一個上海紅色革命文化舊址、遺址以及它背后的故事。”

“在我參加的1500小時公益服務中，我始終懷揣身為黨員的初心與使命，堅持運用所學的社工知識幫助改善弱勢群體的生存狀況，為建設美好社區、實現美好生活貢獻自己的力量。”

“3個鄉鎮、38個自然村，一路走過，我切實了解了當時貧困地區基層教育的現狀，這也成了我前行的基點。腳下沾有多少紅泥土，心中就沉澱多少真情懷。作為新時代青年黨員，能夠扎根鄉村，在人民教師的崗位上，日常化推進‘第二課堂’，點亮鄉村孩子們的人生夢想，我倍感榮幸。”

“述責答辯”現場會由學校黨委宣傳部聯合黨委研究生工作部、黨委組織部主辦，由化學與分子工程學院、社會與公共管理學院、藝術設計與傳媒學院的28名學生黨員組成聯合黨支部，在藝術學院研究生第一黨支部書記黃莘堯主持下，朱喬虹、詹立成、李承霖、王晗、張軼然、張天真、吳怡等學生黨員，面向聯合黨支部進行“述責答辯”，從學習、科研、實踐、社會服務等方面，匯報了自己入黨以來履行黨員義務和責任的情況。

在這7名學生黨員中，有的潛心科研，勵志報國﹔有的依托設計才華，講述紅色故事﹔有的奉獻愛心，投身社區治理﹔有的志智雙扶，助力鄉村振興。他們用責任與擔當踐行初心使命，用一張張漂亮的“成績單”向黨匯報。

學習黨史，禮贊百年。每位學生黨員同時向黨組織作出庄嚴承諾——未來將心懷“國之大者”，把握大勢，敢於擔當，善於作為，以解決“卡脖子”問題為目標，肩負起時代賦予的重任，把個人理想自覺融入國家發展，做優秀的華理人，做優秀的共產黨員。

定點幫扶與鄉村振興尋甸前線工作臨時黨支部吳怡（連線雲南尋甸）

“問”出思考

每位黨員述責匯報后，還有“答辯”環節，由聯合黨支部的其他黨員，根據他們的平時表現和現場匯報內容提問，需要他們作出明確回答。

問：“參與社區治理，給你帶來什麼收獲？”

答：“在東安一村社區，我與社區居委會共同摸排獨居老人的生活需求，發現社區有很多老人年逾80，上下樓腿腳不便，生病時吃飯更是問題。基於調研情況，社區計劃建設社區食堂、提供送餐服務等。這些社區原汁原味的工作方法，提高了我的專業素質，也激發了我投身社區工作的熱情。”

有的黨支部成員則敢於現場“開炮”，提的問題帶有幾分“辣味”。

問：“隨著傳播方式不斷進步，我們青年一代還需要你剛才答辯裡所說的‘故事’嗎？又怎樣才能講出青年人喜歡的好故事？”

答：“我覺得，盡管傳播途徑發生了變化，但時代呼喚主旋律、正能量的需求沒有變。正因為我們這一代人是網絡的‘原住民’，才更需要創新‘故事’形式，和青年一代同頻共振，凝心聚力。”

問：“把黨的創新理論用藝術的形式進行傳播很吸引人，我了解到，創作過程有些枯燥，有些同學中途放棄了，你怎麼看待這個問題？”

答：“困難是有的，既要精確理解理論，又要表達得正確，細節要求確實高。的確有同學中途放棄，但我作為黨員必須履行職責，用藝術的形式展現黨的理論的魅力，我覺得，隻要投入更多的熱情和時間，就能做好。”

一個個提問直指內心深處，一個個回答也讓與會黨員們對“黨員”意味的責任有了更深刻的了解。

“評”出質量

不光要“考”，還要“評”。支部成員要根據“述責答辯”學生黨員的現實表現，實事求是地對其進行無記名“滿意度測評”。

“入黨前的表現”“入黨后的表現”“是否符合黨員條件”“你對該黨員的滿意度”等都是測評必選項，“該黨員的主要不足”一欄，則由支部成員根據實際情況填寫。

黨組織將根據測評結果，就測評情況和待改進方面，與述責黨員進行一對一的反饋溝通，對那些同學不滿意的，還要分析原因、查找不足，幫助制訂改進措施。

通過這樣公開答辯的形式進行述責，可以讓廣大同學全方位了解黨員在學習和工作等方面的履責情況，擴大民主，加強監督。

學習一段黨史，重溫共產黨員的崇高理想﹔講述一段經歷，向黨匯報踐行初心的成果﹔交流一次心得，和朋輩分享錘煉黨性的收獲﹔堅定一個諾言，明確永遠跟黨走的決心……20年來，華理已有8萬人次學生黨員參與到“述責答辯”中，傳承紅色基因，賡續精神血脈。

華東理工大學黨委書記杜慧芳領誓，重溫入黨誓詞

“如何加強入黨后的教育管理，使學生黨員不放鬆自我要求，強化黨員意識，繼續發揮先鋒模范作用，是高校學生黨建的重點和難點。”華東理工大學黨委書記杜慧芳指出，經過多年的探索和實踐，華理已經形成兩個“答辯機制”的黨建特色和傳統——入黨前，通過“公開答辯”嚴把發展關，確保黨員的發展質量﹔入黨后，通過“述責答辯”加強質量管理，確保黨員永葆先進性。這些都為培養和發展高質量學生黨員提供了有力的機制保障，積極有效地促進了學生的成長成才，堅定了他們“不忘初心，牢記使命，永遠跟黨走”的理想信念。

在“述責答辯”現場，教育部黨史學習教育高校第六巡回指導組成員，華東理工大學校領導，黨群部門負責人，各學院黨委書記、副書記，機關工作黨委各支部書記，學生黨支部書記和學生黨員代表等130余名與會人員，還共同觀看了視頻微黨課《百歲老革命丁西三：永遠跟黨走》，並由杜慧芳領誓，重溫了入黨誓詞。 

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