上海市商业学校心理工作室：

聚焦青春心育 助力学生成长

一个明媚的下午，一群学生围着一张方桌，逐一根据手中的卡牌“讲故事”，每个人神情放松愉悦，房间充满了欢声笑语……

这是上海市商业学校（以下简称“商校”）心理工作室里的一幕。多年来，商校心理工作室细心呵护商校学生的心理健康，尽力让学生们以积极饱满的心态，平稳度过青春期。

“我希望通过心理工作室的努力，帮助有需要的孩子打开心结，拥抱阳光。”心理工作室领头人颜苏勤表示。

形式丰富 呵护青春幼苗

1999年，心理辅导室在中职校中很少见，但关注学生心理问题的颜苏勤在这一年向校方建议：开设心理辅导室，帮助部分有需要的学生走出心理困境。

一间房间、一名老师、几本心理书籍……就这样，商校心理工作室的前身——心理辅导室成立了。颜苏勤投入到心理学学习中，并在帮助学生的过程中，对心理学产生了巨大的热情和兴趣。

卡牌活动、沙盘活动、心理征文比赛……如今的商校心理工作室，在颜苏勤的引导下，经常举办集体性心理活动，目的就是为了让每一个学生都能在集体活动中更好地认识自己、了解他人，并在与他人的正向互动中，得到成长，感受快乐和温暖。例如，心理工作室曾组织学生进行摄影，然后配一句与照片相关的、积极且治愈的话语，之后将这些图文择优展示在公众号上。

“秋天，一切充满希望！”“发光并非太阳的专利，你也可以发光。”……优美的语句配上漂亮的照片，让人觉得十分温暖。

“我希望，这些活动不仅能让学生们能更加阳光，同时，也向全社会展示商校学子整体积极向上的精神风貌。”颜苏勤透露，除此以外，针对有心理困惑的个体，心理工作室还会安排教师进行一对一交流，帮助其走出困境。

“相比于集体性心理活动，个案心理辅导效果更加隐性、缓慢，但能够及时有效地遏制危机和风险，所以在心理健康工作中十分必要。”颜苏勤称。

厚植和雅 筑心灵防火墙

自成立心理辅导室以来，学校也在积极探索如何更好地将心理健康教育与“和雅”校园文化相融合。

“我们希望在全校形成以‘和雅’文化为核心的心理氛围，在这种氛围下，教师‘和爱惠美、雅而厚德’，学生‘和而求实、雅而善思’。”颜苏勤透露，为了确保学生心理健康，心理工作室会面向全校班主任开设心理讲座，帮助班主任更好地关注学生心理健康；在家庭方面，心理工作室也会面向家长举办讲座，针对个别案例，还会进行家庭心理辅导。

“家校互助联动，才能共筑学生的心灵‘防火墙’。”颜苏勤表示。

近三年，商校参与、承办“身心协同 青春起航”等公益讲座25场，受众群体达6万人；主办市级青春期心理健康说课活动，有15所中职校参与展示；主办市级心理健康演讲活动，有16所中职校学生参与展示。

“在大家共同努力下，商校心理工作受到社会关切，多所中职校以商校为模板进行心理教育。”颜苏勤说，商校青春期心理健康教育的社会辐射范围在逐步扩大。

硕果累累 初心始终不变

在校方的大力推进下，心理工作室在22年后产生巨变。

1999年，心理辅导室只有一名心理教师，如今，已拥有三名全职教师和八名兼职教师。

当初，心理辅导室还是“零教材零基础”，如今，颜苏勤已编著、主编了6本国配教学用书，其中《中职生青春期心理健康》通过教育部政审，被列为“中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材配套教学用书”和“中等职业学校思想政治选修课程教学用书”。1999年，心理辅导室主要解决学生心理困惑，如今，工作室聚焦青春心育，关注学生全面成长，开展以青春期心理健康课拓展活动“青春期责任成长”等为主题的学生活动，六年获评“上海市心理健康活动月优秀组织奖”。

2020年，国家首次将心理课程列为中职校必修课，而此时的商校已走在前面：拥有两门心理课程，一门是国家规定课程“职业生涯与心理健康”，另外一门是商校特色课程“青春期心理健康课”。

“我希望助力更多中职学生感受生命的力量，勇于承担对自己、对家庭、对社会的责任，看见青春的光彩，在多方助力下实现人生的梦想，拥有幸福的人生。未来，工作室的年轻教师一定做得更好。”颜苏勤称。（文/乔一萌）

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