今年2月，長寧區第十一批援疆（第四批援克）干部人才解進、陳華、王海靖前往新疆克拉瑪依，開啟了他們的援疆生涯。如今一個多月過去了，他們的工作、生活適應得怎麼樣？一起來看看他們從工作一線寄回“家”的信吧。

克拉瑪依風景照  沈滿 攝

滬克兩地續情緣，教育發展譜新篇

解進

2月19日下午6點，在第三批上海援克教育組組長沈滿同志的帶領下，上海市新一批援克教師一行踏著皚皚白雪，來到了美麗的石油之城——克拉瑪依。

對於克拉瑪依這座城市，我是有所了解的。2021年的6月，當時在上海市延安初級中學任職的我作為克拉瑪依邀請的客人，帶領學校的科技愛好者來到這裡進行參觀和交流，當時克拉瑪依就給我留下了極為深刻的印象，這裡的街道整潔美麗，這裡的學生活潑開朗，這裡的教育嚴謹踏實。

時隔一載有余，當我以不同的身份再次踏上這座石油之城，我對克拉瑪依更是多了一份親切之情。在即將融入克拉瑪依這個大家庭，成為其中的一份子時，上海援克指揮部組織我們深入了解了克拉瑪依的城市建設和教育發展情況，讓我們對克拉瑪依、對各自即將開展的工作有了更深刻的認識和理解。

站在克拉瑪依博物館中石油工人的雕像前，神聖的使命感讓我充滿力量。克拉瑪依由一片茫茫戈壁轉變為繁華的西北明珠，離不開千千萬萬建設者的辛勞付出。前年來博物館參觀，我為石油工人為了祖國的石油事業奮不顧身的犧牲精神而深深感動。當我今年再次來到博物館，我感覺石油工人們的拼搏精神帶給我的不僅僅是感動，更讓我有了一種使命感。因為我十分榮幸地成為了建設克拉瑪依的一份子，我將在油田精神的帶領和指引下，在接下來的一年半時間裡，和當地的教育工作者一起，為克拉瑪依的教育事業、為克拉瑪依的璀璨明天而奉獻自己的力量，揮洒自己的汗水。

通過對多所學校的考察調研，我們對克拉瑪依的教育有了進一步的了解，偉大的責任感躍上心頭。十年樹木百年樹人，我們教育工作者擔負為完成中華民族復興偉大事業而培養優秀建設者的歷史重任。作為塞北江南，克拉瑪依人杰地靈，是全疆的教育高地，教育質量一直名列全疆前列，為大西北建設開發輸送了一批又一批的優秀人才。在全國教育實施“雙新改革”、落實“雙減政策”、推動“數字化轉型”的大背景下，克拉瑪依教育如何能夠更快地將最新教育理念與當地教學相結合，從而推動區域教育高質量發展，並向全疆有力輻射，成為了我們教育工作者的新課題。在接下來的工作中，我將利用地緣優勢，把上海教育先進的育人理念、優質的育人資源、豐富的育人途徑帶到克拉瑪依，為克拉瑪依的教育貢獻自己的智慧，發揮自身的特長。

駐足在指揮部援克工作的展廳裡，濃烈的自豪感油然而生。一張張照片、一段段文字，述說著前幾批次的援克干部在克拉瑪依工作中的先進事跡和累累成效。他們用自己的實際行動贏得了克拉瑪依群眾的認可和贊譽，他們用自己的真才實干為克拉瑪依城市留下了燦爛的上海印記。而我也將傳承和發揚援克指揮部“援克不做客，援疆做干將”的主人翁精神，在接下來的一年半時間裡帶領教育同仁們真抓實干，擔實責、做實事、出實效，架設好滬克交流的橋梁，編織好滬克友誼的紐帶，為滬克兩地教育的共同發展譜寫新的篇章。

踔厲奮發共筑夢，滬克一家同發展

陳華

“好雨知時節，當春乃發生”。2月19日，作為第十一批長寧援疆干部人才，不遠萬裡，我踏上了新疆克拉瑪依這片熱土。

新疆就是這樣一個地方，這裡的一切都與我以前所熟悉的不同。放眼望去白茫茫的大片戈壁灘，隨處可見的胡楊林，頑強堅韌地挺立在城市的每個角落，迎風飄揚，仿佛在向遠方的客人招手致敬。眼下的克拉瑪依，也便靜靜地躺在那裡。

新疆克拉瑪依是一座因油而生屹立在茫茫戈壁上的邊陲小城，就是這樣一座曾經“茫茫戈壁像無邊的火海，沒有草沒有水連鳥兒也不飛”的戈壁荒灘，歷經六十年的勵精圖治建設成了一座堪比江南的塞外小城。正是這樣一座小城，一批教育人繼承和發揚石油人的堅韌和執著，把克拉瑪依的教育打造成了新疆乃至西部地區教育的一塊“高地”，成為高質量教育的一張閃亮“名片”。

教育是攸關國家發展、民族興衰的百年大計，也是寄托億萬家庭對美好生活期盼的民生工程，更是一座城市生存與發展軟實力的生動體現。來到克拉瑪依，親眼目睹身邊上海長寧援克干部深耕在克拉瑪依教育領域裡，他們講奉獻、出思路、重抓手、多維度地推動了教育援克工作新氣象。此刻接力棒傳到我時，唯有更加勤奮、更加專注。

善作善成，做好教育援疆。在學習中提高，在實踐中提升。如何在實踐中尋找解決問題的辦法，過程就是最好的老師。從學區干部到教育管理者，我迅速轉變角色，進入狀態。開學伊始，集中走訪調研區域基層中、小學和幼兒園，熟悉了解學校辦學情況和實際困難，每到一處多聽、多看、多悟。回來后理清思路，找准定位，搭設平台，精准幫扶，為打造獨具克拉瑪依區特色的優質均衡教育、多元教育、惠民教育夯實基礎、注入活力。

共享共進，開展智力援疆。學校辦學的成功，師資隊伍建設是關鍵。未來，我們將在全面提升教師專業能力，優化教師隊伍規模結構和激發教師職業潛能下足功夫、持續發力。重點推進長寧與克拉瑪依兩地教育的互聯、互通、互惠。通過線上區級學科研討培訓和線下的校級合作共同體合作交流相結合的方式，充分發揮兩地名師工作室培養孵化作用，廣泛開展“崗位練兵”、教學基本功大賽等活動，對骨干教師和青年教師進行分階段持續培養，大力提升教師專業化水平和創新能力，為持續推進區域優質均衡、特色內涵發展提供有力保障。

時不我待，隻爭朝夕。未來，我將不忘初心勇擔當，以實際行動踐行“援克不做客，援疆做干將”的誓言。

不曾想過能否適應寂寞與孤獨，也不曾想過來去的得與失，隻因自己是上海長寧援疆人，不問前程，但行前路。

心懷山海萬裡援疆，眼有星辰滬克情深

王海靖

我是長寧區特殊職業技術學校的英語教師、教研組長，很榮幸能得到組織信任，肩負長寧教育“滬克一家親”的艱巨使命來到了萬裡之遙的第二個家，開啟了為期一年半的新崗位、新任務的教育新征程。

大漠孤煙，長河落日。克拉瑪依是一座在戈壁灘中憑借先輩的堅韌和意志建立起來的城市。篳路藍縷六十年，克拉瑪依市的教育不斷地發展、提升。當地教育部門、學校老師的堅守讓我深深地感受到了西部教育人白手起家的努力和不易。他們的無私付出為邊疆的穩定發展和祖國日新月異進步作出了不可磨滅的貢獻。

進疆一月，變的是工作場景，不變的是滬克教育人對更美教育圖景、更優教學方式、更好教學效果的不懈追求。克拉瑪依教育結合當地實情和學生學情探索教育科學發展之路，注重對各族學生的認知特點和規律開展理論學習與實踐應用。依托信息技術，開展了“精准教學應用實踐”和“基礎數據治理與大數據”研究，進一步激發了前行的內生動力，促進了教育資源整體均衡發展。

進疆一月，變的是工作內容，不變的是滬克教育人對立德樹人、為黨育人、為國育才的永恆初心和使命。一個月以來我走訪了十余所中小學校，在聽評課過程中，我發現各位教師在課堂上結合教學重難點、教學環節的邏輯性進行任務的多樣化設置已經成為主流和趨勢。通過集體備課、組內聽評課等活動發現學生的未知、已知和將知、能知狀態，提升學生參與課堂的效率，這也為學生的發展提升提供了無限可能。

立足於克拉瑪依市教育研究所教研員本職工作，接下來我將和各位同事們一起為提升克拉瑪依市教育品質而繼續努力，修煉課堂教學“內力”。採用主題教研、區域教研、網絡教研、綜合教研等多種教研方式，以教學展示、現場指導、項目推廣等形式和各位中小學教師一起參與到課程建設、課堂教學、教學資源研發、作業設計、教學診斷等研修活動中，採用定量測量、定性測量、價值判斷進行有效的教學效果評價。希望通過教學水平和效果的提升，更好地服務於一線教育教學工作。

在工作中，我還要努力發揮教育科研的先導作用，促進教育科研理論成果的落地轉化，提升科研“引力”。教師伴隨著課題研究成長，這是被無數事實証明的定律。以科研方式開展教學實踐活動，把教育科研真正作為提升區域教育內涵，作為區域教育改革高質量發展的重要手段和價值認同，促進教育科研理論成果的落地轉化。同時，緊密聯系長寧教育大后方的優質綜合課程資源，努力將增量資源轉化為存量資源。通過深度交流改善教師實踐行為，達到提高教育質量的目的。

在滬克兩地教育部門不斷加深交流的背景下，我一定會把滬克兩地在課程教學、“雙新”改革試驗區的推進等多方面的優秀做法相互融合、相互促進，在“一帶一路”的橋頭堡實踐教書與育人的“共同富裕”，在西部明珠石油城實現輸入和輸出的“正向循環”，為助推克拉瑪依市基礎教育高質量發展貢獻自己的微薄之力。

（來源：上海長寧）

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