在第八次全國少代會上，來自上海市閔行區顓橋中學的湯明燁作為少先隊員代表之一出席大會，他專注的眼神透露出顓中少年的自信﹔在2021年上海市中小學（幼兒園）見習教師基本功大賽中，來自顓橋中學的物理見習教師孫鐵楠榮獲二等獎，她條理清晰的講解綻放著顓中教師的智慧……

一師一生的優異表現，是顓橋中學實施“強校工程”以來學校辦學質量顯著提升、師生教學相長的生動縮影。

2018年7月，顓橋中學被列為上海市百所“強校工程”實驗校。彈指四年間，這所一度區內“觸底”的公辦初中，沖出低谷，成功“翻盤”，榮獲閔行區辦學績效評價綜合發展獎一等獎。此外，學校還榮獲全國航天特色學校、全國青少年校園籃球特色學校、全國生態文明教育特色學校、上海市紅旗大隊、上海市安全文明校園等諸多榮譽，校長李衛軍還當選上海市“十佳”青年校園長。從“谷底”到“高位”，讓我們一起走進顓橋中學，讀一讀“顓中秘笈”，解密“強校工程”帶來的魔力吧！

孫鐵楠老師榮獲上海市中小學（幼兒園）見習教師基本功大賽二等獎

“顓中秘笈一”：強空間育人

在市、區兩級教育部門的支持下，“強校工程”伊始，顓橋中學就“大刀闊斧”修繕校園環境，打出內外兼修“組合拳”的第一招：空間育人。

修繕后的顓橋中學操場

走進修繕后的顓中，新建的“張翼廣場”赫然入目。學校創始人張翼先生的銅像屹立在廣場中央。銅像后面是具有徽派風格的牆面，不僅清晰呈現了學校70年的歷史沿革，還將顓中精神、辦學理念、“誠實做人，踏實做事”的校訓等內容鐫刻其上，讓師生更好地感受到學校深厚的辦學積澱和文化底蘊。

學校創始人張翼先生銅像

校園內處處蘊含著文化氣息，一草一木一牆一磚都會“說話”，體現校園“處處皆教育”的深刻內涵。精心打造的“夢之源”“太空植物種植園”，古色古香，瓜果滿架﹔“顓溪學堂”“明心書苑”“耕讀人家”以及底樓大廳的“顓中八藝”（琴棋書畫詩曲花茶）屏風，融入了地域文化特色﹔“史壁溯源”“湖石望月”“夢源秋稼”等“校園十景”，無不凸顯著綠色、靈動的文化特質，蘊含著豐富的人文精神和自然美感﹔校園干淨整潔，景觀星羅點綴，小路曲徑通幽，花壇各自成景，這些都在潛移默化中影響著師生思想感情、道德行為和綜合素質等方面的發展，起到教育人、感化人的作用。此外，教學樓主題文化牆、教室環境布置，無不體現出空間育人的價值追求。借著“強校”東風修繕后的校園以它獨有的空間育人“魔法”，滋養著每一位顓中師生。

修繕后的校園景色無不體現出空間育人的價值追求

“顓中秘笈二”：強隊伍建設

提升教育質量的關鍵在於人。為實現辦學質量的“破局”和“突圍”，顓橋中學打出了內外兼修“組合拳”的第二招：隊伍建設。

在“強校工程”導師團的指導下，教師隊伍蓬勃成長

校長李衛軍審時度勢，提出了“凝心聚力、求真務實、攻堅克難、守正出新”的顓中精神，用這十六個字點燃師生“興我顓中，再創輝煌”的發展願景。

乘著“強校工程”的東風，3名教師加入上海市“雙名工程”攻關計劃，5名教師加入“雙名工程”種子計劃，市中學歷史基地與學校結對，區化學種子基地入駐學校，市特級教師專家每周到校指導，區研訓員不定期聽課交流……一次次與名師對話，開拓了教師的視野，開啟了教師優質發展的心門。

“強校工程”導師團來校指導

學校還借助顓橋鎮學區化辦學、閔行中學教育聯盟、與民辦上寶中學互助共建等平台，廣泛開展教研組結對、課堂教學研討、教學基本功競賽等活動，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業成長。

學校還成立了“青年教師成長工作坊”，開出青年教師幸福成長“營養菜單”，通過師徒結對、校本研修等方式，讓青年教師在“取經”的路上大步前進。每周的教育反思，每月的《顓青文摘》，每學期的教學大賽……無不見証著青年教師的成長。

“強校工程”實施前后的一組數據對比，充分說明了顓中教師隊伍幾年來的“脫胎換骨”。2018年底，學校物理教師肖俊率先參評高級教師，突破了八年來“0”的記錄﹔在區內各獎項評選中，前五屆僅1名教師榮獲“希望之星”，2019年學校共有4名青年教師斬獲此殊榮﹔前四屆“論壇之星”無人獲獎，2019年“論壇之星”斬獲一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名﹔此前沒有一名“見習之星”，2018年起，學校多名見習教師獲此稱號。

借助“強校工程”一系列的政策支持，在顓中精神的引領下，整個教師隊伍煥發出勃勃生機，教學面貌煥然一新。

朝氣蓬勃的教師團隊

“顓中秘笈三”：強課堂教學

“強校工程”實施后，市、區各級專家匯聚顓橋中學，深入開展現場“問診”，為學校發展精准助力。針對專家團診斷出來的問題，學校領導層通過課題《中考改革背景下初中課堂主體參與方式及其效度的行動研究》，打出了內外兼修“組合拳”的第三招：課堂教學改革。

借助專家團隊和課題研究，切實提升課堂教學質量

學校要求教師以“五精”（備課精細、上課精彩、輔導精心、作業精致、檢測精准）為基准，在課前落實備課“四有”（腦中有標、眼中有人、心中有術、手中有本），在課上執行教學“三激”（激發興趣+情感，激活問題+課堂，激勵探索+創新），切實提升課堂教學品質。

專家團隊深入課堂，現場“問診”

借助區域內教育信息化的創新平台，學校積極開展信息技術賦能的精准教學實踐，推動教師們“玩轉”手中的電子書包、極課大數據、閔智作業、智慧筆等項目，並通過作業數據採集分析，准確掌握學情變化趨勢，精准定位教學中的薄弱點，有效開展數據驅動的大規模因材施教探索和實踐。

每年11月，學校聚焦學生課堂參與方式及其效度，舉辦教學節專場活動，通過形式多樣的教學研討、評比、論壇等活動，展現教師課堂教學的風採，並在智慧的碰撞中，進一步提高課堂教學的針對性和有效性。

就這樣，師生在高效的課堂裡找到了主體參與的魔法，學校的辦學質量逐年提升，教師樂了，學生受益了，家長安心了。

“顓中秘笈四”：強特色課程

“看！我的小火箭直沖雲霄！”“哇，我們獲得了上海市科技節單項比賽團體第一名！”“哈哈，我們的男籃女足又是大滿貫！”……一張張燦爛的笑臉上洋溢著體驗的快樂、收獲的滿足、理想的綻放。實施“強校工程”后，顓橋中學開發出更多的特色課程賦予孩子成長的幸福。

依托上海航天電子技術研究所、上海市宇航學會等資源，顓中推出了以“北斗航天夢——顓星創客空間”為主體，以航天種植、航天科普、航天模型、航天繪畫為四翼的“一體四翼”航天特色課程建設。2018年12月，學校被授予“全國航天特色學校”榮譽稱號。

航天特色課上，學生在用天文望遠鏡觀察

通過內培外引，學校在七年級開設“普及+提高”籃球課程，在專業教練執教下，學生每周一節籃球課，籃球校隊隊員每周兩次強化訓練。

2019年7月，學校被授予“全國青少年籃球運動特色學校”稱號

學校還引入上海市射擊運動協會、世界射擊冠軍陶璐娜團隊資源，在六年級開設激光射擊特色課程。舉槍、瞄准、射擊……學生們的眼神很專注，動作很專業，自信滿滿地走進“顓中杯”上海市中小學生激光射擊邀請賽賽場，角逐“群雄”，問鼎“中原”。

“顓中杯”上海市中小學生激光射擊邀請賽開賽

學校還開辟了“試驗田”，推出農耕文化特色課程。農田、菜畦、茅屋、斗笠、石槽、水缸、柴火……精心布置的農家小院裡，學生們開心地體驗育種、播種、耕作、觀察、收割，更真實地領悟腳踏實地“耕耘”的精神。2018年起，顓中連續三年被評為閔行區中華優秀傳統文化教育優秀項目學校。

一門門特色課程像會魔法的小精靈，讓每一個孩子歡樂地舞動起來，收獲屬於自己的成長喜悅。

農耕文化特色課程，讓孩子們收獲了成長和喜悅

“顓中秘笈五”：強管理服務

“強校工程”的啟動，如一聲嘹亮的“沖鋒號”，奏響了顓橋中學內涵發展的進行曲。

以“樹正氣、講團結、守紀律、會做事、甘奉獻、敢擔當、善學習、精業務”為內容的“行政八訓”、年級管理委員會扁平化管理、教師樓層管理、教代會民主參與、家委會互動參與……顓中的管理越來越精細、越來越“人文”，成為學校內涵發展的強大動力。

精彩紛呈的校園文化助力學生全面有個性的發展

五大儀式（升旗儀式、入團儀式、十四歲生日儀式、小巾換大巾儀式、畢業典禮）和六大節日（耕讀節、航天科技節、班主任節、體育節、教學節、藝術節）越來越精品化。精彩紛呈的校園文化為學生全面發展提供了動力源泉。

“六一”義賣活動

“強校工程”實施以來，顓橋中學的各類教學研討活動層出不窮，師生共同成長，不斷摘取各項榮譽，學校的示范輻射作用日益彰顯。同時，社會滿意度不斷提升。2020年，區社會滿意度調查中，學校獲得高分，處於同類學校前列。在2021年閔行區辦學績效評價中，學校更是榮獲綜合發展一等獎。

顓橋腰鼓特色展示

一所原本在區內“觸底”的公辦初中在“強校”東風的吹拂下，催生了獲得感和幸福感，辦出了滿意度和好口碑，正一步步向“家門口的卓越學校”邁進！

學校民樂社團展示

素材由區教育局提供

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