上海建设高质量作业体系满足多样化需求

解决“吃不饱”“跟不上”学习问题

本报讯（记者 许沁）“双减”以后，有些家长担心孩子“吃不饱”，也有些家长担心孩子“跟不上”。如何更好满足不同孩子的多样化学习需求？昨天市教委发布消息称，近日已印发通知，研制出台小学语文等8个学科段的《高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）》，在“压总量、控时间”的基础上，更注重“高质量、体系化、校本化”，确保布置给学生的作业更加具有针对性、适切性。

市教委教研室研制了小学语文、小学数学、小学英语，初中语文、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学8个学科段高质量学科校本作业体系设计与实施指南。8个学科段作业指南反映了本市11年来持之以恒作业研究的部分成果，也是对2019年各个学科作业指导意见的升级，“强调体系化”“强调校本化”“强调高质量”“注重案例化”“强调作业体系不是静态的”“强调了对学校作业的专业化管理要求”，成为该指南的6个显著特征。

市教委表示，将聚焦高质量作业、突出体系化实施、重视校本化落实。该指南明确了高质量批改、分析、讲评辅导的具体要求，还强调教师要在单元作业设计理念引领下，根据课标、教材和学生特点，设计出高质量的课时作业，从作业设计、作业布置、作业评改、作业分析、作业讲评、作业指导等各个环节全面落实，根据学科特点有针对性地指导学生完成课后作业，根据学生需要做好作业辅导。该指南的公布，标志着本市将从2022年起全面启动义务教育高质量校本作业体系建设，将作业设计与实施落细落实，提升教师课时作业设计能力，进一步提高义务教育阶段学校的日常作业质量，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担。

据统计，本市义务教育学校100%建立了作业管理办法和作业公示制度，绝大多数学生能在规定时间内完成作业（1—2年级不布置书面作业，3—6年级作业量控制在1小时以内，7—9年级控制在1.5小时以内）。新杨中学英语教师邢珍珍说，传统英语学科的作业仍多以书面练习为主，虽能提高学生笔试能力，但训练方式单一，缺少对学生综合语言能力的训练。受指南“综合实践类作业”的启发，英语组将在新学期作业中更多尝试设计综合实践作业，提高学生核心素养。蓬莱路第二小学副校长单方表示，参考指南的建议，学校将着力优化作业备案和公示制度，探索依靠学生在校内完成同类作业时长的平均水平去预估完成回家作业时长，计划组织“聚焦作业设计”为主题的校级教学节，以教研组为单位开展作业设计评比活动，提升作业设计与实施的能力。

近期，上海“空中课堂·名师面对面”栏目将推出新课程资源。新学期，市教委将在原有初中课程资源的基础上，新增小学五年级语文、数学、英语等学科的“单元聚焦”和“答疑解惑”课程资源。目前，已组织203名优秀教师（其中特级教师35名、正高级教师33名），录制完成35节视频课。初中课程资源将于2月28日上线，小学课程资源将于3月7日上线。学生可登录“上海微校”（网址：https://smile.shec.edu.cn），或在上海教育电视台、有线电视、IPTV相关频道收看。

（来源：解放日报）

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