近日，2023年第八屆全國學生“學憲法講憲法”演講比賽總決賽落下帷幕，華東政法大學附屬中學初二（2）班朱林妙同學榮獲全國一等獎（全國第四名），高二（2）班宋辰愷同學榮獲全國三等獎，成為上海市初中組和高中組的唯一獲獎學生。摘得這份榮譽的背后，是華政附中尚法教育與法治實踐的深厚積澱，以及華政附中學子對全過程人民民主理念的切實踐行。

“憲法賦予了我們享受美好生活的‘幸福感’，同時也給予我們每個人滿滿的‘安全感’。”在全國學生“學憲法 講憲法”演講比賽總決賽的現場，朱林妙這樣講起她關於無障礙環境建設的法治實踐經歷。

就在暑假期間，作為學校法學社一員的朱林妙，與華東政法大學的學生一起來到江蘇路街道，就長寧區政府重大行政決策事項《推進新式裡弄衛生設施改造工程三年行動計劃》開展社會調研、征集意見。經過實地察看，他們針對老舊公房缺少適老化輔助設施的情況，提出“增加適老配套設施”等5條建議，並被長寧區房管部門採納。

當朱林妙在演講台上將這一次生動具體的法治實踐經歷娓娓道來時，評委們紛紛點頭稱贊。

說起朱林妙對於無障礙環境建設的關注，那還要從一堂關於“銳角三角比”的數學課講起。

在華政附中，“民主課堂”的教學理念，要求教師在教學中貫徹尚法精神，引入法治實踐案例思考。課上，朱林妙與同學們利用銳角三角比計算出殘疾人通行坡道的設計比例。不久后，他們向學校提出完善校園無障礙環境建設的建議：教學樓內坡道的坡度不大於1:12，教學樓外人行通道的坡度不大於1:16。

與朱林妙一樣，宋辰愷同樣從身邊的法治實踐出發，以朋友遭到網暴后及時報警捍衛自身權益的經歷為契機，選擇“網絡暴力”作為演講主題，呼吁大家“用法律向網絡暴力‘亮劍’”。

遇到法律知識盲區，法律顧問來幫忙﹔找不到合適的案例？全網搜索反復甄選﹔這句話的語氣是不是應該重一點？情感表達也得仔細斟酌......一個月后，宋辰愷帶著自己修改了15個版本的演講稿坐上了去往北京的飛機。

比賽前一夜，充滿著未知的緊張。房間裡，朱林妙對著穿衣鏡一遍又一遍地練習，從語調、動作到眼神、情感，甚至手握話筒的姿勢，一絲不苟。宋辰愷把礦泉水瓶當作話筒，不知疲倦，直到演講的非常流暢自如。帶著對於憲法精神的堅定信念，兩位同學一路“披荊斬棘”，最終在全國憲法演講比賽的舞台上大放光芒。

“小朱同學和宋同學能夠切實踐行全過程人民民主的法治實踐，並將身邊所學所思與憲法精神結合，真正做到了知行合一。”華政附中德育處主任、演講指導老師丁爽這樣感嘆。

兩位同學扎實而生動的法治演講背后，是華政附中尚法教育與法治實踐的深厚積澱。從強調自主合作的民主課堂，到法學社、立法社、模擬庭審社等四大類三十多個學生社團，再到尚法節等“六大校園文化節”活動，法治氛圍在不知不覺中滲透進華政附中學子的生活日常。

而在學生志願者組成的學生事務中心，設立著立法、執行、監督三大委員會，通過校園聽証等立法程序，參與校園自主管理，形成了師生共同遵守的五部校園法規。在“教育懲戒規則”“未成年人保護法”“預防未成年人犯罪法”等法律修訂中，他們向全國人大、教育部、司法部發出自己的聲音，其中一條建議被全國人大採用納入《未成年人保護法》，開創了中學生參與國家立法的先河。

“憲法給予我們中學生為法治建設建言獻策的機會，讓我們走出校園，作為社會公民參與到修法意見征詢活動中，真正踐行全過程人民民主的理念。”朱林妙說。

據了解，第八屆全國學生“學憲法講憲法”活動由教育部主辦，總決賽分為演講比賽和素養競賽兩個項目，設有小學、初中、高中（含中職）和高校四個組別。自2016年起，教育部每年組織開展全國學生“學憲法講憲法”系列活動，已成為教育系統開展青少年憲法宣傳教育的重要抓手和靚麗品牌。

（來源：上海長寧）

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