上海卷語文作文題聚焦沉澱后的價值認知 專家名師各談自己的“解題思路”

　　昨天，考生在復旦實驗中學考點外排隊進入考場。

　　昨日上午，2021年上海市普通高等學校招生統一文化考試開考，共有近5萬名考生奔赴全市19個考區104個常規考點。首場語文科目考試上午9時開考。

　　今年的作文題是——有人說，經過時間的沉澱，事物的價值才能被人們認識﹔也有人認為不盡如此。你怎麼看？

　　來自大學、中學及教育研究院的專家名師，給出自己的“解題思路”。

　　全面思考形成自己觀點

　　“今年的上海高考作文題依然秉持‘海派’風格，理性思辨和價值引領並重，很好體現了對學生核心素養發展的期許。”上海市浦東教育發展研究院高中語文教研員、碩士研究生導師胡根林認為，題干直截了當，給出討論議題。從命題形式看，這個作文題主干是一段再簡明不過的材料，連標點在內40字，但議題明確，討論人們該如何看待事物價值呈現的問題。具有鮮明時代特點，貼近學生現實生活。當前社會比較浮躁，凡事都講究時間短、見效快。這次的作文指出要經歷時間的沉澱，事物的價值方能被認識。同時，人的生命價值也要經過時間的沉澱，方能顯現出來。這就啟迪青少年在成長過程中，要能沉住氣，凡事不能一蹴而就，要在時間的沉澱中，不斷修身，厚積薄發，方能將自身價值得以充分體現。從這一點上說，上海高考作文具有一貫的開放性、教育性和人文關懷。

　　他認為，倡導理性思辨是歷年上海高考作文最鮮明的追求，今年也不例外。通過分析題干不難發現，命題者給了考生比較充分的思辨空間：“有人說”是一種，即認為事物的價值具有延時呈現特點，“也有人認為不盡如此”則包含贊同事物價值“即時呈現”或“無法呈現”，或有的“即時呈現”、有的“無法呈現”。這些不同觀點形成對話，需要學生全面思考，形成自己的觀點和看法。

　　評估寫作能力精神成長

　　復旦附中語文教研組長、上海市語文特級教師黃榮華說，這道題總體上是談事物價值呈現的時間方式。首先要認識到，事物價值呈現的時間方式有三種：即時呈現、延時呈現、永遠不會呈現。然后要思考，自己的寫作點在哪裡。上述三種呈現方式都可以作為文章主體，但任何一種都必然要涉及其他一種或兩種。當然，從人類歷史看，那些最有價值的東西可能最需要等待時間來呈現。一是事物本身的原因，二是人類認知局限的原因。如歐陽修《記舊本韓文后》所言：“道固有行於遠而止於近，有忽於往而貴於今者，非惟世俗好惡之使然，亦其理有當然者。”

　　教育部高等學校教學指導委員會委員、復旦大學中文系教授楊俊蕾認為，這體現了上海作文題突出經驗性、邏輯性的要求。“這個題目留給學生的空間很大，融匯知識、學識、見識。既考了能力，也考了思辨，同學可以在一個相對廣闊的空間裡面，採用多樣化的路徑落筆。”她說，今年的高考作文題是一個啟發式命題，體現了立德樹人、培養學生內在核心的重點所在。

　　“如何認識事物的價值，可能是每個人一生中會不停追問的一個基本問題。”上海師范大學中文系教授鄭桂華說，高考作文，既評估學生的寫作能力，也評估學生的精神成長，需要用語文學科核心素養，去建構發展一個學習的過程。眾所周知，現在存在閱讀碎片化、表達隨意化等現象，因此更需要考慮“時間沉澱”這個話題。