“行走的課堂”尋跡“中國精神”

讓“大課”入目入耳入心，《探尋經典詩文足跡》啟動第二季

岳陽樓上，上海市靜安區教育學院附屬學校學生們親眼見到“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”的壯闊景象，親身感受范仲淹筆下“憂樂有先后”的家國情懷。

這是在上海教育電視台、央視頻等媒體播送的《探尋經典詩文足跡》第一季第二集《觀天下》中的一個場景。這部由上海市教師教育學院、上海教育電視台、綠葉傳媒攜手各單位聯合打造的系列電視專題片，日前播完第一季5集，又開啟第二季新篇。

第一季節目選取語文教材中的《七律·長征》《岳陽樓記》《少年中國說》《黃河頌》多篇課文，上好大思政課程、跨學科課程、社會實踐課程三門“大課”，為青少年成長創新教育路徑。

大思政：穿越古今守正創新

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，范仲淹在哪裡留下千古名句？

靜教院附校師生們走進河南省鄧州市的花洲書院，漫步於寧靜古朴的庭院，參觀范仲淹紀念館和詩文碑廊……節目總策劃、中國傳媒大學博導姚喜雙，與北京師范大學文學院院長王立軍、華東師范大學古籍研究所所長方笑一等名教授告訴師生，這裡才是范仲淹寫出曠世雄文的地方。

中國教育報刊社副社長、中國教育報總編輯余冠仕說，《探尋經典詩文足跡》正是一堂富有感染力的美育課，也是一堂貼近學生的實踐課，更是一堂潤物無聲的思政課。

“少年智則國智，少年強則國強！”另一篇大文章，是梁啟超於民族危亡之際揮毫寫下的《少年中國說》。第一季第三集《致少年》中，上海市虹口區第三中心小學語文教導、虹口區小學語文學科帶頭人許雪梅老師課后帶領學生，走進北京圓明園遺址，沉浸體驗輝煌與滄桑的交織轉化。在未名湖畔、在國家圖書館，許雪梅又以梁啟超與北大的淵源為線索，再現這位思想家在高等教育領域拓荒之舉，並追尋他作為近代圖書館學先驅的足印。

辦好“大思政”，既穿越古今，又守正創新。上海開放大學黨委副書記、副校長、上海教育電視台台長孫向彤認為，《探尋經典詩文足跡》詮釋了“中國精神”的兩大內涵，將以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神傾情展現。

大美育：文理兼修跨越學科

80余年前，詩人光未然在抗戰烽火中寫下《黃河頌》，以文字為戰鼓，激蕩起中華兒女救亡圖存的怒吼。而今，來自上海的少年們又立於壺口驚濤之畔、延安寶塔山下，以鏗鏘誦讀賡續紅色血脈。

“光未然為何奔赴延安？”在建平實驗中學，特級校長魏瀾老師聯手語文、歷史、地理、音樂四科教師，從地理的“河出昆侖”，到歷史的抗日烽煙，引導學生探尋民族精神之源。

《回延安》這一集以初中七年級語文教材中的《黃河頌》為脈絡，深入延安魯藝舊址、楊家嶺革命舊址等地，由姚喜雙講述冼星海在窯洞中譜寫《黃河大合唱》的傳奇，在教學相長中，領悟革命年代確立的文藝理論裡程碑對當下的指導意義。

溯源江河千古，不只是大美育，更是文理兼修、跨越學科。上海市高橋中學跨學科團隊以“從何而來 從河而來”生態實踐課程為載體，融合人文、科學、藝術等多領域知識，為學生構建起黃河知識體系。

黃河水利科學研究院生態所所長田世民從地理視角，為學生解讀黃河的地形地貌﹔河南大學“黃河文明與可持續發展研究中心”主任苗長虹講解黃河水患形成原因和歷史情況﹔上海戲劇學院黨委副書記、院長黃昌勇則介紹話劇《蘭考》的創作過程。

大實踐：課堂從長城到長征

一代人有一代人的“長征”，《探尋經典詩文足跡》本意便是“行走的課堂”。首集《憶長征》從上海市豐鎮中學的語文課堂出發，王瑩老師基於《七律·長征》的時代背景，與學生實地走訪遵義會議會址、四渡赤水紀念館、婁山關景區等重要歷史地標，聆聽專家還原驚心動魄的長征故事。行走中，歷史不再是書本上的文字，而是觸手可及的場景。

同樣，在河北省灤平縣金山嶺長城，許雪梅老師以烽火台為講台，向學生講述這座軍事要塞的建筑智慧與歷史榮光﹔姚喜雙教授則帶領上海與河北學子們並肩立於城牆，齊聲誦讀《少年中國說》。稚嫩卻堅定的聲音裹挾著塞外山風，與斑駁的磚石共鳴，似一場跨越百年的接力。

“節目播出后，於老師和我一起收看，一集不落。”人民教育家於漪的孫女、同濟大學附屬新江灣城實驗學校副校長黃音，展示了於老師的親筆寄語：“經典詩文靜態的文字通過實地行走，靈動起來，閃發感人的光彩。學生入目入耳入心，精神獲得滋養，口誦神思，興味盎然。”黃音表示，把課堂搬到詩文的發源地，使學生在行走中對生命產生真切的體悟，“思想就是一路所見，文學就是一路所見，科學就是一路所見。”

上海市教育委員會副主任、上海市語言文字工作委員會辦公室主任楊振峰表示，《探尋經典詩文足跡》讓學生走進現場感受詩文意境，“教育不僅僅隻發生在校園裡，更應發生在家庭、社會的各個場景。”

據悉，《探尋經典詩文足跡》第二季現已啟動，課本篇目為《愚公移山》《為人民服務》《紀念白求恩》。

（來源：解放日報 記者 徐瑞哲）

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