上海海洋大學“住企培養”集成電路人才

“職場+學術”，研究生打卡上班

為了集成電路這樁“芯事”，上海產教兩界“雙向奔赴”，把“駐企”變成“住企”。

在位於臨港新片區的上海芯源微公司園區，早上8時，作為“住企培養”項目的一員，來自上海海洋大學工程學院的2024級碩士研究生孫志豪穿上工裝，背上裝有筆記本和工作資料的雙肩包，快步走向公司大樓。這是住企聯培生的每天日常，在校接受理論知識，更在企業參與實際項目，早早開始校園與職場的切換與銜接。

日前，校方再次選送6名研一碩士生進入拓荊科技開展校企聯合培養，還有3名同級研究生則走進盛美半導體住企培養，這些企業均為行業頭部上市公司。

學生入職公司打卡上班

作為我國集電產業基礎最扎實、產業鏈最完整、技術最先進的城市，產值佔全國近25%的上海存在著10萬量級的人才缺口。

自去年集成電路裝備專項班獲上海市教委批復建設以來，上海海洋大學工程學院與集成電路相關企業展開對接，全力動員機械、電子信息兩個專業學位的研究生參與其中。上海芯源微通過嚴格面試和審核等程序，先期錄用專項班孫志豪、吳康寧和李雲龍3名電子信息（控制工程方向）一年級研究生，為他們精心安排帶教企業導師。

8時30分到達工位后，孫志豪放下背包並打卡，隨后直奔控制實驗室。這一天，他在帶教單老師的指導下進行實操訓練。“你要注意這項參數的設置，它直接影響到設備的穩定性。”單老師一邊指導，一邊指著屏幕上的數據。

孫志豪連連點頭，迅速調整操作。“進入芯源微公司后，我直接接觸到最新的設備和技術，看到技術是怎樣應用到實際工作中的。這讓我對半導體裝備行業的前沿技術有了更清晰的認識，學到的東西更加貼近實際需求。”

10時30分，吳康寧快步走進公司會議室，准備參與當天的項目討論會。作為項目組成員之一，帶教老師要求大家不僅要聆聽，還要參與討論。吳康寧邊聽邊記，一連寫了好幾頁，偶爾也會提出自己的看法。“在項目推進時，我還能參與各類技術研討和項目規劃會議的學習和交流，了解不同階段工作重點，明白如何協同合作。這些資源和機會，讓初出茅廬的我，從理論邁向實踐，快速融入崗位，為未來發展打下堅實基礎。”

相較於傳統的短期實習，“住企培養”的長周期模式為學生提供了更深入的學習和實踐機會。“對於我們控制工程方向專業的學生來說，想要真正學會實操技能，不僅要關注顯性的、看得見的技巧，還需要通過不斷實踐，去體驗那些隱性的、看不見的技巧，住企學習就給了我們一個很好的機會。和企業裡的導師結為‘師徒’，我們能成長得更快。”

論文題目來自產業需求

提前告別寒假，年初八到崗上班，一鍵切換為職場人，孫志豪覺得“住企培養”讓自己提前適應了職場環境，“我們可以在真實的項目中積累寶貴經驗”。

“學習期間，我體會到控制理論與工業場景的緊密關聯。”李雲龍舉例，通過實際調試PLC程序與流量傳感器，將學生階段學習的《線性控制理論》等課程中的一些理論與方法進行了工程驗証，“這種從‘理論假設—現場驗証—經驗修正’的閉環方法，是實驗室難以復現的”。

“‘住企培養’項目有長達兩年半的培養周期，使學生能夠更充分地掌握各項知識和技能，內容更細致全面，有助於他們在畢業后的快速成長和發展。這種‘畢業即勝任’的能力，正是企業和行業最需要的。”上海芯源微企業發展有限公司人力資源部部長范老師說。

記者了解到，作為科創板上市公司，芯源微成立於2021年，總部位於上海，在全球設有8個設計研發中心，以及11個銷售和客戶支持辦事處，目前員工已超2000人。

工作學習兩不誤。午餐后的休息時間，3名同學將自己上午工作中遇到的問題進行整理，准備查閱文獻，思考有沒有合適的論文選題。

上海海洋大學工程學院電子信息（控制工程方向）學科負責人、教授周悅表示，“住企培養”學位論文題目來源於產業需求，服務於產業發展，這與專碩培養目標相符，很契合“新工科”建設。

“2+2+3”校企深度聯動

“下個月要完成觸摸屏的繪制和仿真測試……”結束一天工作后，孫志豪留在工位，撰寫工作月報和學習月報。周悅要求同學們每個月要寫一個個人總結，之后再組會交流。

“‘住企培養’以高質量專業學位研究生培養為核心，通過‘2+2+3’模式實現校企深度聯動。”周悅解釋，第一個“2”指雙導師制，行業導師從產業需求出發，培養學生技術能力，而校內導師則側重論文的理論知識、研究方法和邏輯性指導﹔第二個“2”是雙導師團隊，芯源微企業目前有5位行業導師，海大校內專班有10余位導師，雙方團隊協同作戰，貢獻集體智慧﹔最后的“3”是指三方交流，企業內部團隊交流、學校團隊內部交流以及定期校企交流，共同推動“住企人才培養”模式的建設與發展。

“‘職場+學術’的雙重錘煉，讓同學們成為行業急需的高素質人才，也為集成電路產業的未來發展注入新活力。”上海海洋大學工程學院副院長許競翔說。（記者 徐瑞哲 通訊員 徐凌）

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