果洛州大武民族中學地處海拔3800米雪域高原之上，學校佔地52畝，教育教學基礎薄弱。

2024年2月，又一批上海市國家鄉村振興重點幫扶縣“組團式”幫扶援青教師團隊到來，積極融入，以“促融合、育骨干、創特色、助發展”為重點，助力果洛教育高質量發展。

近年來，在滬青兩地的合力下，學校通過藝體生培養等形式，開辟特色化辦學“新賽道”，學校本科達線人數和上線率逐年提升。

怎麼才能豐富果洛州大武民族中學新賽道的形式？來自上海同濟大學附屬澄衷中學的柳毅校長帶著團隊不斷進行探索。

經過策劃和對接，上海援青教師先后5次帶領20余名教師和50余名優秀學生代表實地走訪上海一大、四大、淞滬會戰紀念館、四行倉庫等紅色教育基地，借由“行走的大思政課堂”創新形式，有力推動學校思想政治教育向深度和廣度拓展。

同時，上海援青教師大力推進“滬果聯動雲課堂”在語文、英語、思想政治、歷史等多個學科中達到高效教學目標，與同濟大學附屬澄衷中學、魯迅中學、北虹高級中學等校開展學科聯合研修，成功打破空間隔離，實現上海師生與果洛學生的雲端同頻互動，成效斐然。

2024年4月，首屆“大武之韻”文化讀書節活動精彩紛呈，語文詩朗誦《祖國，我不用言語》在內，援青團隊教師與行政團隊齊心協力、精心策劃等十七個精彩紛呈的節目，傳承經典，蘊含家國情懷，實現五育並舉、彰顯美育特色、促進融合育人。深度發掘特色民族文化，積極運用上海援青幫扶機制以及省內援青幫扶團隊，上海援青教師與大武的年輕教師團隊攜手，成功打造出讀書節、藝術節、武術節三大校園藝術品牌。

5月，學校更是組織部分學生對上海財經大學附屬北郊高級中學、同濟大學附屬澄衷中學、魯迅中學北虹高級中學等學校開展了研學訪問活動。沉浸式體驗上海弄堂文化、虹口精武操、學校弓箭射箭、滬果學生共上一堂舞蹈課……孩子們被深深影響，激發了一大批學生奮發向上的斗志。

援青教師還引領大武師生實地探訪上海市美術館，開啟“尋美之旅”，於中華藝術宮、中國現代美術館等場所開展美育教育，欣賞話劇《茶館》、觀看專業演出等，拓展了學校美育教育的廣度與深度，極大地拓寬了學生的美育視野。

果洛州屬三所高中攜手共建“三校聯盟”，成功構建“學科帶頭人—骨干教師—教學新秀”三個層級的三校聯盟學科團隊。柳毅介紹，學校充分發揮“上海援青名師工作室”的顯著作用，援青團隊大力加強對大武教師的培訓與悉心指導，助力教師持續提升專業素養與教學能力，扎實落實師徒結對、青藍工程計劃。推行“雙教研組長”制，提升教研品質。

努力的結果終於開花。充分利用援青機制，開展“以美育人”特色化辦學，全力推動學生美育特色化發展。2023年12月學校獲得青海省首批美育特色示范校。

2024年4月，由上海音樂學院牽線搭橋，攜手青海師范大學音樂學院、青海民族大學藝術學院，達成藝術生合作培養協議，順利挂牌“青海師范大學實踐教學基地”、“青海師范大學音樂學院藝術實踐基地”、“青海民族大學藝術學院藝術實習基地”，榮膺全州唯一的藝術生“實踐實習基地”之譽。

以美育人！上海教育援青在高原特色化辦學上，開辟了“新賽道”，而這個新賽道已經顯出了非同一般的實力和潛力。

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