夫國之盛衰，視乎教育……惟有以科學之方，新教育之事，庶幾可耳！——《陶行知全集》，第1卷。

陶行知先生像。寶山區教育局供圖

100多年前，中華大地面臨三千年未有之大變局，風雨飄搖。

1914年夏，陶行知先生懷著救國夢想，從上海吳淞碼頭東渡美國求學。學成回國后，陶行知在上海寶山大場創立了山海工學團，首創“小先生制”，開展“即知即傳”的普及教育運動。

“生活即教育”“ 社會即學校”“ 教學做合一”的教育思想種子在這片土地上生根發芽。

2021年10月18日，一場紀念陶行知先生誕辰130周年的活動在上海寶山區育才學校舊址（今上海市行知實驗中學）舉行。

當下之中國，已不再是那個積貧積弱的舊中國，中華民族已昂首屹立於世界民族之林！然而，世界正遭遇百年未有之大變局。此時，我們又該如何傳承陶行知教育思想？新時代新使命新征程，陶行知先生的教育思想又如何在這片沃土上繼續賡續發揚？人們重聚在這片中國教育的精神高地，再一次擦亮陶行知先生的教育思想。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”“千教萬教，教人求真”“千學萬學，學做真人”“手腦相長”“在勞力上勞心”……先生之言，猶在耳畔。

“小先生制”的時代新特色

山海工學團的小先生在上課。寶山區教育局供圖

百年大計，教育為本。

新中國成立后，教育更是國之大計、黨之大計。如今，在新時代新使命新征程的時代背景下，中國正朝著教育現代化、教育強國方向闊步邁進。

2021年9月27日至28日，中央人才工作會議在北京召開。

習近平總書記在講話中指出，綜合國力競爭說到底是人才競爭。人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。國家發展靠人才，民族振興靠人才。我們必須增強憂患意識，更加重視人才自主培養，加快建立人才資源競爭優勢。

2021年，中國教育改革迎來巨大變化。3月，“十四五”規劃綱要公布，提出要建設高質量的教育體系，並對高質量教育體系作出了全面部署。7月，中辦、國辦“雙減”意見公布。隨后，上海市在8月末迅速出台“雙減”細則，引發熱議。

2021年9月1日，寶山區義務教育階段的中小學生迎來雙減政策出台后的第一個新學期。寶山以陶行知教育理念為引領，堅持“五育並舉”，圍繞“校外治理、校內保障”，以“雙增”來推動“雙減”工作。

新學期伊始，寶山在校內加強作業管理，分類控制作業總量，做到“小學書面作業不出校門、初中疑難作業不帶回家”。在校外實施全覆蓋、全時段、全方位的課后服務“5+2”模式。

課后服務主要由本校教師承擔，鼓勵學校將課后服務與作業管理相結合，並根據實際開展小班化分層學業輔導，運用“小先生制”發揮學生主體作用，促進學生互幫互助。

近90年后，“小先生制”在寶山注入新內涵。

早在1932年，陶行知先生在上海寶山創辦“山海工學團”時，採用半工半讀形式的教育組織，並提出“小先生制”，從此突破了長者為師的理念，為中國教育做出了開創性貢獻。僅僅10個月后，當時的上海就有了18000名“小先生”，並很快風靡全國。

行知中學生活教育實踐基地。寶山區教育局供圖

如今，寶山區“小先生制”鼓勵並支持了區內近10萬名中小學生到全區487個社區報到，開展活動近2000場次，帶動近15萬家長參與社區治理，內容覆蓋衛生清潔、堆物清理、垃圾分類、樓組建設、志願服務、疫苗接種、閑置物品交換等社區公共事務和公益活動。

孩子和家長們奮力吆喝、推薦自家好物，現場一片歡聲笑語……這是上海市寶山區友誼路街道長灘社區“跳蚤市場”的熱鬧景象。

“社區小先生”。寶山區教育局供圖

為少先隊員“量身定制”的“社區小先生制”，還為社區治理賦能。上海寶山鉑金華府的居民們感受很深：“社區小先生制設置的12個闖關項目，本身就是基層社區治理的重要內容，我們一直希望社區青少年能夠參與其中，而不是做旁觀者。過去沒有好辦法，社區小先生制創造了好機會。”

社區治理、疫苗接種、垃圾分類……陶行知先生“生活即教育”“ 社會即學校”“ 教學做合一”的教育思想在寶山得到傳承，並在“雙減”政策和時代環境中得到新的升華。

寶山“小先生”參與重陽節活動。寶山教育局供圖

在作為先生“第二故鄉”，上海寶山不僅僅是“雙減”政策運用陶行知思想指導實踐，還在教師隊伍中掀起“學陶師陶”熱潮，走出一條賡續陶行知先生教育思想的“教育創新發展區”模式。

“學陶師陶”，鍛造優秀教師隊伍

上海市委書記李強在陶行知紀念館。寶山區教育局供圖

2021年9月9日，在第37個教師節來臨之際，上海市委書記李強來到位於寶山的陶行知紀念館，同“青陶工程”代表一起參觀展覽展示，深入了解陶行知先生生平和教育理念。

李強說，教師是人類靈魂的工程師，使命神聖，責任重大。要繼承發揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業，教育學生“學會求真，學會生活，學做真人”。

在寶山，教育堅持“學陶師陶”師德品牌建設，還通過“青陶工程”努力打造一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化創新型教師隊伍。

五年來，“青陶工程”的學員已成為寶山教育的“種子”教師，他們從“青陶工程”走出，走入各自學校，更帶動了區域教學改革向縱深發展。

長期以來，寶山區涌現出一批“學陶師陶”的先進典型。

80后高中英語骨干教師張盛，曾兩度支教，遠赴雲南、新疆的近1000個日夜，堅持學科育人，把陶行知教育思想播撒在祖國邊疆的校園，成為名副其實的“學陶師陶”的踐行者。

“把每一位學生當成自己的孩子來教”，這樣普普通通一句話，出自普普通通堅守杏壇33年的季曉春老師。作為劉行新華實驗學校的教導主任，她一學期至少接待學生和家長1000人次，幫助一個個特殊家庭孩子走出自卑，重燃生活的希望。

“青陶工程”學員參觀培訓。寶山區教育局供圖

目前，寶山區已經形成了陶行知紀念館、陶行知教育思想實驗區、5所以行知命名學校的“一館一區五校”學陶研陶格局，構建了寶山獨特的行知教育文化，學陶師陶的基因已深深植入寶山教育的血脈之中，成為寶山教育的主旋律。

在新的發展階段下，上海寶山教育也迎來新的發展使命。

2020年末，上海市委提出將寶山“打造成為上海科創中心建設的主陣地之一”，為“科創寶山”下一步發展定好了主基調。扛起“科創”任務，教育是重中之重。

寶山區委書記陳杰表示，新時代，陶行知教育思想依然不斷煥發新的生命力。今天我們紀念陶行知先生，就是要發揚先生“我是一個中國人，要為中國作出一些貢獻”的愛國精神，牢牢把握新時代教育工作的根本方針，發揚先生的求真精神，創新精神，奉獻精神，讓新時代師德師風在寶山教育蔚然成風。

陶行知是寶山教育的一張“名片”，更是上海的“名片”，乃至長三角和中國的“名片”。

值得注意的是，2021年初教育部與上海市簽署新一輪部市共建合作協議時，教育部領導特別提出：“上海爭先帶動兄弟省份實現共同發展，推動教育綜合改革取得重要進展和突破，成為教育改革發展的先鋒高地。”

賡續傳承向未來

“捧著一顆心來，不戴半根草去。”陶行知先生教育思想未來寶山人如何賡續？

在上海寶山紀念陶行知先生誕辰130周年的現場，行知老校友、先生后人與“青陶工程”學員代表展開了一場跨時空情景對話。

上海寶山師生紀念陶行知先生誕辰130周年。寶山教育局供圖

“陶子憶陶”展現了陶行知先生的教育理念對一代代學子工作、生活的影響與激勵﹔由陶行知先生的曾孫陶侃所著《我的曾祖父陶行知先生》一書正式發布﹔“長三角青年陶行知教育研究聯盟”啟動，立足長江門戶、服務輻射長三角，通過這些方式紀念陶行知這位人民教育家。

教育部黨組成員、副部長翁鐵慧表示，陶行知先生對我國教育現代化做出了開創性貢獻。寶山教育深受陶行知先生教育理論影響，紅色基因代代相傳。

教育部黨組成員、副部長翁鐵慧。寶山教育局供圖

翁鐵慧還對上海和寶山教育發展提出四點希望：

一是要挖掘陶行知先生的奮斗故事，豐富“大思政課”育人資源。

二是要弘揚陶行知先生的崇高精神，提升教師教書育人思想境界。

三是要發展陶行知先生的教育思想，建構中國特色育人理念。

四是要深化陶行知先生的教育實踐，推進形成科學育人機制模式。

上海市教委主任王平在致辭中表示，從陶行知先生的教育救國之路，到今天的教育強國之夢，整整走過了130年。站在新起點、新征程，我們更要堅持立德樹人、堅定理想信念、踐行初心使命，實現上海教育更加包容、更具活力、更大開放與更高品質發展。

他說，要傳承發揚“愛滿天下”的精神，努力為黨和國家培養更多擔當民族復興大任的時代新人。要繼續堅持服務全局的站位，開辟教育改革發展新格局。

在“面向未來的行知路”上，上海市教委將繼承和弘揚陶行知教育思想，從理論與實踐兩方面深耕和挖掘陶行知教育的世界價值與本土意義，進一步擴大“行知品牌”的輻射力，共同開辟新時代陶行知教育面向未來的教育強國之路、愛滿天下之路、創新發展之路。

位於上海寶山大場鎮的行知育才學校舊址。寶山區教育局供圖

教育專家，華東師范大學基礎教育改革與發展研究所副所長，博士生導師卜玉華說：“陶行知先生的教育思想最大特質在於其是深植於中國社會和文化背景，具有濃厚的中國文化氣息。他的思想仍然對今天的中國教育極具指導意義，而且因其極具前瞻性，也對於中國教育的未來具有深遠的啟發價值。 ”

“這些思想雖產生於100年前，但這些遠見卓識仍然是中國教育未來一段時間仍需努力追尋的目標與願景。”卜玉華強調。

“十四五”開局之年，寶山區又迎來教育部“人工智能助推教師隊伍建設試點區”“上海市教育數字化轉型示范區”的發展機會。

寶山區教育局局長張治說，將以教育的數字化轉型為抓手，積極探索形成教育數字化全面賦能教育綜合改革的發展新格局，重點打造一所虛實融合的上海寶山未來學校，回應新時代新要求，以期引領學校創新發展的新航向。

人民網上海頻道注意到，就在各方奔走紀念陶行知先生誕辰130周年之際，上海與其他12地再度迎來教育部改革重任。

10月14日，教育部官網公布《教育部辦公廳關於設立教育部基礎教育綜合改革實驗區的通知》。根據通知，上海、深圳、成都等12地成為教育部基礎教育綜合改革實驗區。

上海寶山在紀念陶行知先生的同時，正如同這份改革名單一樣，在中國960萬平方公裡土地上亮起一盞盞明燈，逐漸“寰球同此涼熱”。

點點燈火，匯集起來將會是璀璨星辰。 

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