又一批學子培訓“教科書式”急救：學會用AED，上海需要一批“盛曉涵”

“8秒，隊醫抵達現場﹔37秒，攜帶急救設備的醫務人員沖進場地﹔52秒，AED設備抵達﹔1分36秒，醫務人員開始心肺復蘇，救援持續至8分08秒，救護車專用的擔架抵達……”

當地時間6月12日晚，歐洲杯丹麥對芬蘭一戰中出現令人揪心的一幕。在比賽的第42分鐘，丹麥隊中場球員埃裡克森突然在沒有身體接觸的情況下倒在草地上。隨后，整個球場演繹了心跳呼吸驟停的“黃金4分鐘”急救演示，把埃裡克森從死神手中奪了回來。

無論在體育界還是醫療界，這均是一場被專家們稱為“完美”的搶救。“我相信，在座的許多同學，尤其是男生，可能都知道這件事。”在剛剛結束的由共青團上海市委員會指導、共青團上海交通大學醫學院委員會主辦的“2021首期青少年應急救護實訓營”上，附屬瑞金醫院急診科主治醫師王義輝的開場白吸引了不少孩子們的注意力。“學會應急救護技能，可能一輩子都沒有實操機會﹔可若萬一遇見需要幫助的親友或素昧平生的陌生人，你的專業與善意，將成為第一時間挽救珍貴生命的最好助力。”

多元急救課程：懂“救心”，也懂穩定情緒

6月12日至14日，來自上海中學東校、上海市建平中學西校、上海外國語大學附屬浦東外國語學校、上海市建平實驗中學、上海市進才中學北校、上海民辦立達中學等6所中學的近180名初中生成為首期實訓營學員。

看見路邊有人倒下了，哪種情況是心臟驟停、哪種是中暑？救命神器AED怎麼用？突發外傷要如何止血包扎？小伙伴考試考砸了，這幾天心情很低落，可以給他一些怎樣的心理支持？……這一次，來自附屬瑞金醫院、六院、精神衛生中心與交大公共衛生學院、基礎醫學院的導師們為學生們分享了包括“常見創傷的止血和包扎”“骨折的急性處理”“情緒急救包”“我能心急救”等實用模塊。

附屬精神衛生中心心理治療師周爽伊告訴解放日報·上觀新聞記者，比起其他對於軀體的急救處理，孩子們或許平時更難有機會接觸到關於心理的急救知識。“其實，我們每個人的情緒都有溫度計，就像發燒的臨界點是37.3度，什麼時候是我們控制不住情緒的臨界點呢？”

小學員們用彩色鉛筆在白紙上畫出反映內心情況的不同內容，心理治療師同時娓娓道來，“今天，要帶給大家情緒ABC理論，情緒是A，信念是B，情緒和行為是C。同樣的A，因為B不同，C就會千差萬別。”周爽伊說，如果A是考試突然下降了20分，“考得差好丟人”與“我得分析一下到底是哪裡丟了分”就是不同的B，前者導致的C或許就會產生低落、厭學情緒，后者導致的C雖然也會有難過，但會更趨於平靜穩定。“我希望，同學們能在一些特殊突發情況下做到情緒識別，從而也可以更及時地尋求老師、家長、醫療機構的幫助。”

青年學子爭做“盛曉涵”

去年11月，格致中學高一（7）班男生盛曉涵在路邊為63歲的王老伯進行了心肺復蘇搶救，為后續治療爭取了寶貴的時間，最終，住了26天院的王老伯脫離了危險，特意趕到學校為這位“救命恩人”送去了錦旗。

此后，腼腆的盛曉涵曾向媒體透露，這種救人的勇氣，要感謝從上海市教科院實驗小學、格致初級中學到格致中學的求學之路——他就讀的每所學校，都開設了急救課程。“我們也要向他學習，而且上海交通大學醫學院是我一直以來最向往的高等學府，救死扶傷正是我的初心。”學員代表、上海中學東校初二學生范伊峻如此說道。

“權威數據顯示，每年我國心臟性猝死發病人數超過54萬，相當於每天約1500人、每分鐘就有1人因為心臟性猝死而死亡，這遠遠高於地震、車禍所造成的死亡。而這些猝死病例中，60%以上都發生在醫療機構之外，發生在我們每個人生活、工作的周邊，可黃金救治時間隻有短短4至6分鐘。”團市委副書記鄔斌向在場的小學員們發出呼吁，“希望廣大青少年未來都能在這個國家需要的時候挺身而出，在這座城市需要的時候挺身而出，在身邊的人需要幫助的時候挺身而出。”交大醫學院黨委副書記趙文華介紹，未來，學院還將繼續結合青少年發展的階段特點，開展各類應急救助、安全教育類的實訓課程，為建設一流城市提供關於一流生命健康教育的豐富內涵。