昨天是2025年上海中考首日，約12.7萬考生參加考試。全市共設16個考區、200個考點、4359個考場。在送考隊伍中，82歲的老校長堅持第23年送考，教齡30多年的老教師與“95后”青年教師傳承接力……老師們為考生加油：“少年們，無論最終走向哪裡，勇敢向前沖已經足夠閃亮。”

“老中青”三代教師送考

“安心考試，我在這裡等待你們，陪伴你們……”在上海市第四中學考點前，南洋模范初級中學初三考生與送考老師擊掌。“等這屆考生畢業，我也差不多快退休了。”初三年級組組長戴熠有著30多年教齡，今年是她教的最后一屆初三學生。“現在的孩子有個性、眼界廣。”她相信，機會始終留給有准備的人。

宋時雨是復旦實驗中學2012屆的畢業生。她到復旦實驗中學當老師后的第一屆學生，就是今年走上中考考場的這一屆。當年送她進入考場的語文老師羅劍秋，之后成為了她在學校的帶教老師，昨天也和她並肩送考。宋時雨說：“作為老師，也作為學姐，希望他們以中考為起點，奔向更好的未來。”

迅行中學的老校長陶薇芳，今年已經82歲高齡。當她出現在曲陽二中門口時，孩子們看到熟悉的陶校長會心地笑了。

今年年初，她不慎摔了一跤，造成股骨骨裂，手術后換成了人造股骨，休息了三個月，今年5月才上班。一上班，心裡放不下孩子的陶校長，又開始操心初三學生的一切，忙前忙后地為孩子們准備中考所需要的東西。

昨天7時30分左右，迅行中學的考生們如約在學校大禮堂集中，班主任一邊點名，一邊發放准考証。趁考生們做最后准備工作時，陶薇芳便在同事的攙扶下提前來到曲陽二中門口。隻見她扶著同事的手臂，時而輕輕拍拍孩子們的肩膀，時而喊著“加油！加油！”，孩子們看到熟悉的身影，會心地笑了。“這些孩子們已經融入了我的生命，在這個關鍵的時候，要我坐在家裡，我是坐不住的。”陶薇芳望著孩子們一個個走進考場的背影說：“我希望能夠高高興興、平平安安地送孩子們進入自己理想的學校。”

“成全他人，成就自己”

今年上海中考語文作文以“相互成全”為題。上海科技大學附屬學校特級教師孫彧認為，“幫助人，使達到目的”是“成全”的概念義。在“相互成全”的語境中，“成全”突顯在雙向作用中幫助彼此、使彼此達到目的的均衡、和諧的互動關系，因此考生由此語境可以聯想到許多真實情境。自我與他人、個人與集體、個人與社會國家民族、人與自然、人與世界協同共生的關系莫不都屬於此范疇。考生從多個維度發散開，便會發現有許多題材可供選擇。

命題也給考生提供了較大的思辨空間。“幫助人，使達到目的”本身是一個不帶褒貶色彩的中性表述。考生在審題構思時可以在“目的”“幫助”“達到”這些地方進行進一步的審視與辨析。考生可以圍繞“相互成全”，立足選材表達自己的真實情感和獨到見解。

延安初級中學九年級語文備課組組長張婧浩說，近幾年，上海中考作文緊密圍繞青少年的成長體驗、認知發展、心靈感悟展開命題。今年中考作文“穩中有變”，呈現延續“導語”引領、強化“彼此”意識、提升“思辨”要求等特點。前兩年上海中考作文更側重引導學生關注“自我”的“成長與收獲”，今年則引導學生將視域放寬，跳出“自我”的局限，辯証看待自我與外界的關系，強調個體與他人、與集體的互動，引導學生跳出“自我”中心，理解“我”與“他”彼此的聯系與促進。“相信學生們能在寫作過程中進行深度思考，在‘成全他人’的過程中‘成就自己’。”張婧浩說。（記者 許沁 龔潔芸 李蕾）

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