“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。”

2018年9月10日，全國教育大會召開，習近平總書記出席會議並發表重要講話，從黨和國家事業發展全局的戰略高度，擘畫了教育強國建設的宏偉藍圖，開啟了辦好人民滿意教育的新征程。

高瞻遠矚，壯闊起筆。

步入新時代，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，把教育擺在更加突出的優先發展戰略地位，教育事業取得歷史性成就、發生格局性變化，我國教育全面進入推進高質量發展、加快建設教育強國新階段，為全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興奠定更加堅實的基礎。

立德樹人，培養擔當民族復興大任的時代新人

培養什麼人，是教育的首要問題。

“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”

擲地有聲的答案，體現出大黨大國領袖對民族復興偉業的深謀遠慮。

2018年全國教育大會召開以來，教育戰線牢記習近平總書記殷切囑托，堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，培養擔當民族復興大任的時代新人。

堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人——

“從黑龍江甘南縣興十四村、安徽鳳陽縣小崗村，到多家重點企業，長達兩年的實地調研，我最大的收獲是更加真切地感受到了社會主義制度的優越性，更加堅定了‘四個自信’。”作為由300余名北京大學師生組成的“習近平經濟思想在新時代的實踐”課題組一員，北京大學歷史學系博士后郭文杰說。

從思政課改革創新，到各類課程與思政課同向同行，從大中小學思政教育一體化建設，到全面實施“時代新人鑄魂工程”和“大思政課”建設工程，各級各類學校全面貫徹黨的教育方針，不斷推動思政教育創新發展，全員全程全方位育人的體制機制持續完善。

完善黨對教育工作全面領導的體制機制——

中國人民大學在推動黨的創新理論引領貫穿中國自主知識體系建構上下功夫，扎實開展習近平新時代中國特色社會主義思想學理化研究重大專項以及建構中國自主的中共黨史黨建學知識體系重大專項等研究工作﹔鄭州大學黨委實施“學生黨支部活力提升計劃”，切實提高學生黨支部書記的理論素養、業務素質和履職能力……

2018年以來，教育部組織開展新時代高校黨建示范創建和質量創優工作，分4批培育創建全國黨建示范高校41個、標杆院系399個、樣板支部3559個。廣大青年學子凝聚在高高飄揚的黨旗下，用行動踐行“請黨放心、強國有我”的響亮誓言。

中國特色教師教育體系形成新局面——

2023年教師節前夕，習近平總書記強調大力弘揚教育家精神，賦予新時代人民教師崇高使命。近日，《中共中央國務院關於弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》印發，對弘揚教育家精神，打造支撐教育強國的高素質專業化教師隊伍作出全面系統部署。

從擴大實施“國優計劃”，到扎實推進公費師范生教育、師范教育協同提質計劃，從強師計劃、優師計劃，到國培計劃、特崗計劃、國家銀齡教師行動計劃，一項項政策舉措的出台落實，推動教師隊伍量質齊升。

當前，我國各級各類教師共有1891.8萬人，在本職崗位上爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，有力支撐起世界上最大規模的教育體系。

夯基固本，全面提升教育服務高質量發展的能力

習近平總書記強調：“要把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務。當今時代，人才是第一資源，科技是第一生產力，創新是第一動力，建設教育強國、科技強國、人才強國具有內在一致性和相互支撐性，要把三者有機結合起來、一體統籌推進，形成推動高質量發展的倍增效應。”

科技創新靠人才，人才培養靠教育，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革的畫卷徐徐展開。

——全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才。

新學期伊始，清華大學交叉信息研究院裡，創新浪潮涌動，人才茁壯成長。

在清華學堂計算機科學實驗班，圖靈獎得主、中國科學院院士姚期智為學生們制定培養方案、編寫教學計劃、講授專業課程、選聘授課教師。一流師資團隊培養下，一批批拔尖創新人才脫穎而出。

面向全面提升人才自主培養能力，教育戰線堅定前行、久久為功：“中學生英才計劃”累計推薦9000余名優秀中學生進入大學接受科研訓練﹔“強基計劃”實施4年來，青年學生以更大熱情追逐基礎研究夢想﹔“基礎學科拔尖學生培養計劃”在77所高水平高校布局建設288個培養基地，為拔尖學生成長厚植土壤……人才之基，不斷夯實。

——瞄准世界科技前沿和國家重大戰略需求推進科研創新，支撐高水平科技自立自強。

“雪龍”返航，滿載而歸！今年4月，我國第四十次南極考察圓滿結束，參加科考任務的武漢大學師生取得豐碩科研成果。一批批師生在科研實踐中增長真才實干，接續為極地科考等多領域研究提供人才與技術支撐。

高水平研究型大學是基礎研究的主力軍和重大科技突破的生力軍。高校勇攀科技高峰，讓科研創新成果與國家發展需要絲絲相扣：

微分幾何學兩大核心猜想被成功証明，化學小分子誘導人體細胞實現重編程，全球首座第四代核電站商運投產……重大科研創新成果不斷涌現。2023年度國家科學技術獎勵中，高校牽頭獲得的國家自然科學獎、技術發明獎、科學技術進步獎分別佔總數的75.5%、75.6%、56.5%。

——源源不斷培養高素質技術技能人才、大國工匠、能工巧匠，服務經濟社會發展。

職業教育與經濟社會發展緊密相連，對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉具有重要意義。

天津推進現代職教體系建設，深化產教融合，公辦高職院校“雙師型”教師比例達75%﹔山東推動職業教育更好服務產業，2023年主要產業新增從業人員的72.1%來自職業院校……目前，我國職業教育專業目錄共設置1394個專業，覆蓋國民經濟各領域，有力支撐我國成為全世界唯一擁有全部工業門類的國家。

2018年全國教育大會召開以來，大中專院校累計輸送近7000萬畢業生。神舟飛天、北斗組網、羲和逐日、高鐵飛馳、港珠澳大橋通車……一系列大國工程背后，均有教育、科技、人才的有力支撐。錨定黨和國家重大戰略需求，教育服務高質量發展的能力不斷增強。

擴優提質，讓每一個孩子都有人生出彩的機會

西寧城北，元朔山下，藍天白雲下的青海果洛西寧民族中學綠意蔥蘢。綠茵場上，孩子們揮洒汗水﹔教學樓內，書聲琅琅、樂聲悠揚。一張張笑臉如花兒般綻放。

滬青兩地聯合創建的這所學校，滿足了當地學子“上好學”的願望。一所中學裡的溫暖故事，折射出堅持以人民為中心發展教育的成效。

習近平總書記強調：“教育公平是社會公平的重要基礎，也是建設教育強國的內在要求。”近年來，一系列政策舉措落地，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

——基礎教育不斷擴優提質，更多孩子在“家門口”上好學。

江西蘆溪縣建成公辦園為主的普惠辦園體系，公辦園在園幼兒數佔81.6%﹔陝西平利縣老縣鎮中心小學，孩子們通過教育優質資源共享平台，與西安交通大學附屬小學的學生同上一堂課﹔湖南漢壽縣第二中學校園裡，嶄新的教學樓拔地而起，學校辦學水平不斷提升……

近年來，我國建立學前教育普及普惠發展機制，2023年學前教育毛入園率達91.1%。2895個縣級行政單位全面實現義務教育基本均衡，九年義務教育鞏固率達95.7%。2023年，各地新建優質中小學1971所、對1.52萬所優質中小學校“一校一案”挖潛擴容，新增優質學位626.5萬個。

——區域教育資源配置優化，讓中西部地區的學生共享優質教育資源。

教育不平衡不充分問題，跟區域發展不平衡不充分密切相關。著眼中西部教育發展，“十四五”教育強國推進工程中央預算內投資中，分配給中西部地區的比例超過93%，2023年安排中西部省份資金達60.7億元。“慕課西部行計劃”累計為西部高校提供20.7萬門慕課及在線課程服務，西部受益學生數量達5.9億人次。

——完善覆蓋全學段學生資助體系，讓特殊群體得到更多傾斜關愛。

近年來，學生資助政策體系實現所有學段、所有學校、所有家庭經濟困難學生“三個全覆蓋”，黨的十八大以來，資助學生約16.2億人次、資助總金額約2.6萬億元。重點高校招收農村和貧困地區學生專項計劃招生人數由2012年的1萬人增至2023年的13.4萬人，累計錄取學生近110萬人。30萬以上人口縣均設有特殊教育學校。

一組組數據，映射著教育公平的陽光洒向神州大地的印記：

國家財政性教育經費投入佔GDP比例連續十多年不低於4%，教育成為財政一般公共預算的第一大支出﹔

2023年高等教育毛入學率達60.2%，比2012年提高30.2個百分點，已進入世界公認的普及化階段﹔

進城務工人員隨遷子女在公辦學校就讀和享受政府購買學位服務的比例超過95%﹔

…………

點點滴滴播洒陽光，經年累月鑄就美好。教育發展成果更多更公平惠及全體人民，更多孩子擁有了人生出彩的機會。

改革創新，為教育強國建設激活力增動力

中國教育科學研究院發布教育強國指數最新研究成果顯示，2012年至2023年間，我國教育強國指數進步28位，進步幅度居全球首位。

當前，我國教育已由規模擴張階段轉向高質量發展階段，回答好“從教育大國轉變成教育強國”這一必答題，必須以改革創新為動力。

圍繞培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我國教育事業在關鍵處落子。

在四川南充市嘉陵區，之江小學開設音樂、陶藝、書法等各式各樣的興趣班，開闊了山區孩子們的眼界﹔在廣西馬山縣，古零鎮初級中學的學生登上了首屆學青會攀岩比賽的領獎台﹔在西藏定日縣，扎西宗鄉完全小學學生在中國科學院珠穆朗瑪大氣與環境綜合觀測研究站上了一堂生動的科學課……歌聲、琴聲、讀書聲，聲聲入耳，悅動心間。

2021年4月，“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”被寫入新修訂的《中華人民共和國教育法》，五育並舉以法律形式固定下來，彰顯出新時代素質教育的鮮明底色。

一根網線、一塊屏幕、一個平台，教育數字化成為我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。

在西藏拉薩北京實驗中學多媒體教室，京藏兩地師生在“雲端”隔屏相望、親切問候，一堂傳承中華優秀傳統文化的思政課拉開了序幕﹔在浙江杭州市丁蘭第二小學的體育課上，智慧體育系統通過高分辨率、高幀率的攝像頭，對學生立定跳遠過程中的關鍵運動節點，進行全方位、多細節的捕捉……優質教育資源跨越山海，智慧課堂插上數字之翼，教育數字化的中國實踐迸發出強大力量。

改革創新，是破立並舉的大手筆。

推進教育評價改革。印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，教育改革發展過程中的“老大難”開始破題，扭轉“唯帽子”傾向，推進人才稱號回歸學術性、榮譽性，破除“SCI至上”，推動科研回歸學術初心，淨化學術風氣，推動克服“唯分數”“唯升學”傾向，學生評價趨於多元。

自信走向國際舞台。西南交通大學落實共建“一帶一路”倡議，開展課程、教材建設，輻射海內外200余所高校、10萬多名線上學習者。南方科技大學幫助柬埔寨、肯尼亞等13個亞非國家建設智慧教室，當地學生得以接觸到先進的教育理念和知識。中國國家智慧教育公共服務平台國際版上線，為全球學習者提供全天候24小時不間斷的學習支撐。

世界矚目中國教育。國際STEM（科學、技術、工程、數學）教育研究所落戶上海，這是聯合國教科文組織在全球設立的第十個一類中心，也是其在歐美之外首個全球性一類中心。如今，越來越多高校聚焦世界科技前沿和國內薄弱、空白、緊缺學科專業，同世界一流資源開展高水平合作辦學和跨領域、跨國界科研合作，加快把我國建設成為世界重要教育中心。

藍圖繪就，未來可期。

時間不會忘記每一位教育工作者的矢志不渝，歷史正在記錄教育強國建設的鏗鏘步伐。腳踏實地，以教育之力厚植人民幸福之本﹔勇毅前行，以教育之強夯實國家富強之基！

（本報記者姜潔、吳丹、黃超、吳月）

《 人民日報 》（ 2024年09月08日 01 版）

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