老年教育不僅是我國教育事業的關鍵組成部分，更是積極應對人口老齡化挑戰的重要策略。辦好老年教育對於構建高水平的學習型社會、推動教育的全面現代化發展具有舉足輕重的作用。那麼，金山區的老年教育推廣進程如何？老年人在金山能否實現老有所學、老有所樂、老有所為呢？

來到金山區老年大學，教室裡傳來悠揚婉轉的琴聲、激情澎湃的非洲鼓聲以及和藹親切的教學聲，校園裡洋溢著濃厚的學習氛圍。十年前，區老年大學剛建校，王萍就來到這裡教學舞蹈，她一直熱心老年教育事業，將自己的愛心、熱心、耐心融入課堂教學。她告訴記者，教學相長，教師教學與學員學習之間，歸根結底是相互學習、相互成長。“我自己也有很大的提升，特別是看到一批一批學員學成，還在社區裡組建了自己的舞蹈隊，我十分開心，也很欣慰。”王萍說：“昨天我們就有一場演出，大家都非常快樂、開心、激動！”

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。老年人走上舞台，同樣能發光發熱，演繹出美輪美奐的節目。72歲的王福芝參與過數十場演出，她說，很多人在退休后反而失去了自我，但她為自己報名了舞蹈班、腰鼓班、時裝走秀班等課程，想要活出更精彩、更有價值的人生。“生命的長度誰也沒辦法左右，但我們能決定自己生命的寬度，學的東西更多一點，把人生過的更有意義一點。”學習舞蹈十年的王福芝說。

為了建好老年人的精神家園，滿足廣大老年人對新知識、新技能的“精神充電”需求，區老年大學不斷豐富課程設置，目前，學校開設的課程分為8大類，共計111門課，在校學員約6000人次，越來越多的老年人在這裡養性修身、陶情怡趣。

在採訪中記者發現，老年大學與其他大學不同，每節課的授課時間較長，教師與學員之間年齡差較小，他們之間更像朋友與伙伴。這種無代溝的交流學習，讓很多老年人打破顧慮、重返課堂。二胡學員宋美紅告訴記者：“一開始我很害怕，心裡沒底，感覺我們老年人學東西很慢，二胡又好難好難，甚至有點想打退堂鼓了，但好在老師們很有耐心，讓我慢慢學，現在完全就是樂在其中了！”春風化雨，銀蠶育人。授課教師金桂華坦言，給老年人上課初期，她的壓力也不小，但好在老年學員們的熱情、堅持感染了她，讓她變得更有耐心與恆心。

 除了承擔辦學任務外，區老年大學還秉承著“指導、引領、輻射”的原則，實施“重心下移，資源下沉”的戰略，在全區范圍內建立起一個以區老年大學為龍頭，街鎮、高新區老年學校為骨干，村居學習點為基礎，宅基樓宇學習點為基點的四級老年教育網絡。多年來，老年教育“三類學習點”創建碩果累累，截至目前，區級老年教育的“三類學習點”共有249個，市級老年教育的“三類學習點”共有74個。老年教育不是獨奏，而是協奏，更多社會力量融入老年教育事業，才能更好奏響金山老年教育事業的輝煌交響曲。

 

未來，金山區老年大學將繼續秉持“崇德尚學、康樂有為”的校訓，為金山老年教育事業發展添磚加瓦。金山區老年大學負責人薛梅透露：“今后，學校計劃通過建設數字化校園，打造智慧學習場景、開發數字化教育資源、搭建多元立體的學習渠道等措施，不斷優化“線上”“線下”相結合的老年教育平台，提升老年教育數字化水平，不斷引導和激發老年人參與社會活動，讓老年人通過老有所學、實現老有所為、感受老有所樂，成為新時代有作為、有進步、有快樂的“三有”老人”。

（來源：i金山）

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