人民网上海4月2日电（陈晨）面临发展新质生产力的时代命题，有组织的校企协同重要性日益凸显，作为应用型高校，如何引领调动“政产学研用”各方要素协同促进新质生产力高质量发展？

3月30日，上海应用技术大学举办2024年长三角新质生产力高质量发展论坛，来自长三角的政府、高校、企业、科研服务机构的专家学者250余人齐聚，把脉焦点问题，探讨发展模式，共同推进政产学研各方在推进新质生产力发展中实现优质资源共享，为高质量发展带来新视野、共话新范式。

“发展新质生产力就要做好科技创新大文章，实现教育、科技和人才的良性循环，不断探索院校与地方和企业建立共同体。”上海应用技术大学校长汪小帆在致辞中表示，“作为应用型高校，更好地培养发展新质生产力所需要的高素质创新型人才，更好地融合创新政产学研新范式，更好地将科技创新的核心要素进一步发挥好，努力成为新质生产力发展的助推器，是新征程上应用型高校的使命和担当。”

“教育数字化转型不仅赋能教育更是重新塑造整个教育体系。”中国教育发展战略学会副会长、教育部原科技发展中心主任李志民谈到教育数字化转型时表示，数字技术赋能、产教融合互通、校企深度合作，已成为应用型高校推进高质量发展不可或缺的创新要素。

“金华市强化政策精准滴灌，构建了‘源头创新—概念验证—早期孵化—产业落地—发展加速’科技成果转移转化全链条。”金华市科技局副局长陈英谈到，将进一步深化校地合作，发挥高校科技创新关键引擎的优势，加快打造成为科技成果转移转化最优地。

国家技术转移东部中心执行总裁邹叔君表示，通过与高校共同打造“三位一体”托管服务链条，努力调动起科研咨询服务、成果运营服务、技术交易服务之间的运转动能，提升高校与行业企业之间成果转化的产出率，打造出技术转移创新融合的生态体系。

“面对未来产业发展，我们更加注重抓牢科技创新这个‘牛鼻子’，充分发挥应用技术科研独有的作用，打造更多引领新质生产力发展的硬科技。”上海应用技术大学科学技术研究院院长韩生介绍，学校正积极推进科研范式改革，将前瞻布局面向应用的基础研究领域和构建内外部密切配合的协同创新平台紧密结合，服务长三角地区政府与企业所需，完善科研攻关组织模式，以研优产，以产促研，真正沉到“需求”环节推动创新链、产业链的深度融合。

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