人民網上海10月20日電（記者陳晨）10月14日至16日，上海應用技術大學2026年（第九屆）國際青年學者論壇舉行。論壇以“深化綜合改革，匯聚青年英才，共筑應用創新高地”為主題，圍繞學術前沿、產業技術攻關、應用創新型人才培養展開深度對話。

當前，分類推進高校改革、建設高水平應用型大學的政策信號已經明確。應用型高校如何辦出真正不可替代的特色？破“唯論文”，做減法。 上海應用技術大學全面取消論文、專利普惠性獎勵，將激勵錨定標志性原創成果﹔明確新進教師不實行“非升即走”，首聘考核與國家自然科學基金“脫鉤”。減的是急功近利的壓力，為的是讓青年學者沉下心來做有價值的研究。

立新賽道，做加法。 職稱評聘設立教學為主型、教學科研型、科研為主型、社會服務型和實驗技術型五類崗位，推行代表性成果制度﹔單項成果轉移轉化到賬50萬元即可申報副高，承擔千萬級重大項目的青年教師即便非負責人，作出實質性貢獻同樣獲認可。學校同步大幅下調轉化管理費，97%的收益歸屬研發團隊。2025年，科技成果轉化到賬額同比增長206%。

給舞台，更給節奏。優秀青年教師可憑產學研實績“未評先聘”，提前享受高級職稱待遇，無需“熬年限、拼論文”。2023年以來，學校聘用校聘教授10名、校聘副教授53名，其中獲國家自然科學基金青年項目、入選省部級人才計劃者佔比超半數。

厚植產業土壤，突出U40。學校將40周歲以下青年教師作為戰略重點，依托44個“雙師型”教師培養基地，把工程社會實踐經歷作為高級職稱晉升硬性指標﹔組建產教研協同育人團隊，實行校企“雙負責人制”，由企業真實項目牽引青年教師參與技術攻關。同時設立產業教授、產業副教授等崗位，從行業龍頭企業吸納高水平技術骨干，探索校企人員“雙棲雙聘”。

“不從論文出發，而從產業裡的真問題出發”，正成為越來越多上應大教師的自覺。瑞典歸國的王歡表示，沒有“非升即走”的壓力，“可以按照自己的節奏搭建平台、沉澱方向”﹔擁有19年設計院從業經歷的保麗霞以產業教授身份加盟，“我來自產業，最清楚產業需要什麼”。此外，與會學者一致認為，高校對青年學者的評價應具有“可預期性”。隻有把產業貢獻如何認定、如何計入講清楚，青年學者才敢真正投入。青年學者的心聲，正是上海應用技術大學深化評價改革的下一步方向。