暑假裡，不少中小學教師紛紛開啟家訪，婁山中學預備年級組的教師們也不例外。他們穿梭在大街小巷，深入學生家庭，與家長和孩子開啟了第一次面對面的深入交流，拉近家校之間的距離，摸索著更加適合孩子成長的“錦囊妙計”。

看著初次見面的學生繪聲繪色地講述在小學裡的“光輝業績”，班主任周菲忍不住露出笑容。“學生們看到老師非常親切，父母也通情達理，很願意配合學校工作的。”“用心觀察”是周菲家訪的小妙招，她注意到，這次的新生有個外國混血女孩，爸爸是印度人，媽媽是中國人。還有一對雙胞胎兄弟，長得幾乎一模一樣。針對各異的學生家庭情況，周菲與孩子和父母交流著針對性的指導方法。離開雙胞胎家庭時，誰是哥哥誰是弟弟周菲已經能夠熟練分清楚。

班主任吳菀薇則認為通過家訪把握“首因效應”，能有效建立與家長、學生之間的聯系與信任。家訪過程中，吳菀薇注重與孩子的交流，鼓勵孩子表達，並認真聆聽記錄。“通過交流了解孩子日常的學習生活、家庭氛圍，同時鼓勵家長積極分享對孩子的觀察和期望，能更准確地了解每個孩子的特點，制定更具針對性的教育方案，有助於在小升初的過渡階段更好地支持幫助每一個學生。”隨即她向學生家長們介紹了學校的教育理念和班級文化建設，雖然還未踏入校園，但大家已經感受到自己是學校和班集體的一份子。

為了對學生有進一步的了解，教師趙萍也有一個“秘密武器”。她設計了一份《信息了解表》，在表格中孩子們詳細介紹了自己的性格特點、興趣特長、想擔任的班干部、近期和遠期目標以及對老師想說的話。聊到興奮之時，還有孩子說來就來，當場表演了一段特長。

班主任華琨的家訪之路，還迎來了一位特殊的同行者——校長吳悅。親切的話語打破初見的拘謹，在深入交流中，大家探索創新家校合作共育的新思路。新學段的忐忑在親切深入的交流中消散，在教育策略與成長需求的共同探討中，大家對初中這個充滿挑戰的階段信心滿滿。

（來源：上海長寧）

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