作為上海市勞動教育特色校，仙霞高級中學初高中一體化勞動教育課程充分挖掘學科資源，以“四季流轉，五育並舉”為主題，打造分年級實施的勞動教育實踐活動。、

“螢石吸引趨光性的昆虫，引誘青蛙捕食，眼鏡蛇又來捕食青蛙，於是螢石叫做蛇眼石。”在仙霞高中校園十佳地質講解員評選大賽中，小小講解員們從一塊石頭的故事出發，引用化石傳說、詩詞等內容，講述著一個個生動的故事。

作為地學賦能勞動教育品牌活動，仙霞高中“地質講解員”評選大賽依托學校地理創新實驗室和地質走廊，讓學生在校園“地質走廊”室內館擔任講解員，激發學生對“化石”研究的興趣。同時，上海自然博物館的金牌講解員帶來了知識講座和技術培訓，使勞動教育成功對接初中社會實踐職業體驗。

走進仙霞高中的校園，每一片土地都是勞動教育的實踐地。運用工具和數學知識巧測校園平面和高度數據。

學校的“花語長廊”、竹林等都是學生的勞動教育基地。春天萬物生長之際，學生化身花農，菜農，在“花語童心”校園包干區播撒下種子。他們不僅要定期記錄、養護，還需要查詢各類種植知識，同學們紛紛感嘆“任何收獲都離不開辛勤的勞動與專業的知識”。

在“新篁萌春”校園包干區，竹林挖筍是同學們的一大樂趣。除此之外，制作“竹”書畫卡片，探討“竹”的詩詞與繪畫意象表達等“竹”文化節主題活動也形成了一道靚麗的校園風景線。

而當“勞動”碰上了“中國傳統文化”，文化“美”育會帶給孩子們新鮮而豐富的勞動體驗。依托中國傳統文化這一重要資源，仙霞高中勞動教育課程開發了“節慶課程”和“非遺課程”兩個子課程。

元宵節的湯圓和燈籠、端午節的粽子和彩繩、中秋節的月餅和團扇，學生在傳統手作中領略中華傳統文化的美好雋永的意蘊。“畫與扇共賞，月同燈相映，墨和瓷交融”一系列藝術與勞技相結合的創作實踐，讓學生充分體會到了傳統時令、紋飾之美和描繪運筆的樂趣。

優秀的前輩故事同樣也是勞動教育的生動范本。2021年，仙霞高中成為首批“勞模進校園”試點學校，並成立“勞模工作室”。一個個優秀的勞模走進校園，用自己的故事與勞動精神感染著每一位仙霞學子。

四季流轉的仙霞校園道出仙霞學子繽紛的成長故事。春天紫藤花、櫻花紛紛綻放，姹紫嫣紅﹔初夏篁竹新發，筍尖萌出，竹林蒼翠﹔秋天桂香滿園，銀杏金黃﹔初冬的校園清雅，可見草木長青，臘梅幽香。仙霞學子就在植物的生長中感知四季變化，在豐富的勞動中探索世界的故事，在正確的勞動價值觀中還原生活真諦。

“以‘四季流轉，五育並舉’命名勞動教育課程，是希望以時間為經，以學生的思維、精神、能力的發育發展為緯，引導學生在勞動中體察自然、體驗社會、體悟文化。”仙霞高中校長王健表示，學校將繼續著力構建具有校本特色的勞動教育課程，以五育融合的教育策略提升學生綜合素養，在四季流轉中見証生命的成長。

（來源：上海長寧）

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