“建設教育強國”是金山教育在推進教育現代化和高質量發展體系中的支撐和引領。日前，第四屆跨區域“五育融合”研討會在金舉行，來自全國十多個省市的教育界人士以“教育強國背景下‘五育融合’的理論和實踐變革”為主題，開展分享和研討。論壇上，金山教育聚焦課堂變革，創新育人模式，通過多節展示課分享了“五育融合”的區域經驗。

在龍航小學“讀不完的大書”語文課上，老師圍繞單元主題“我與自然”，通過開展課前設計實踐活動“我的自然畫冊”，引導學生走進自然，收集所見所聞，再回到課堂感受語言之美。

“在上課之前，老師讓我們做了很多准備，我去採集了鳥叫聲，真的和課本上描述的一樣，嘰嘰喳喳的，很歡快”，學生張宇澤回憶道。而在老師方怡看來，通過戶外實踐，學生能把真實的感受帶進課堂，能讓他們真正切實感受到語言文字的美。

▲“走進漁村文化，探索漁村故事”家長課程《美食漁村尋味》

2018年，金山提出“五育並舉，融合育人”理念，通過“德育、智育、體育、美育、勞動教育”“五育”的融入，讓學生成為課堂的主人，充分調動學生的學習積極性、主動性。而在山陽小學的展示課上，除了學生唱主角，家長們也有了新身份。他們作為“執教教師”，以“走進漁村文化、探索漁村故事”為主題，與學校共同設計了19節家長課程，其中融入了貼畫、編織、非遺、手工等豐富多彩的內容形式，並以現場分組競賽的方式引導孩子們探索學習未知領域的知識。

執教家長魏生亮表示：“在執教的過程中，遇到一些新興領域的知識，我們也會去主動學習，以身作則，給學生傳遞自主學習的能力。”

讓家長參與到課程教學、志願活動、家庭教育講座等環節，是山陽小學打造“五育融合”下家校社協同育人的模式。在強化學校教育主陣地作用的同時，讓家庭教育主體責任更加到位，家長們對於學校教育和家庭教育的關系也有了更深的理解。“能及時發現小朋友在學習中的一些問題，也能及時地調整我們在家裡面的教學方法，整個學習效果是有很大提升的”，執教家長俞曉潔說道。

區教育工作黨委書記顧宏偉表示，面對教育現代化建設和高質量發展要求，金山教育將持續深化“五育融合”理念，不斷完善理論和實踐體系，推動融合育人再上新台階。  

（來源：i金山）

分享讓更多人看到