人民網
人民網>>上海頻道

調研手記 │ 中小學年輕干部怎樣選、怎麼育?用高素質的干部隊伍助推新時代教育高質量發展

2023年12月06日16:20 |
小字號

編者按:調查研究是獲得真知灼見的源頭活水,是做好各項工作的基本功,大興調查研究是新征程上開好局起好步的必然要求。寶山區正掀起大興調查研究的熱潮,各級黨員干部深入一線,傾聽“真民意”﹔直插一線,掌握“真情況”﹔對症下藥,拿出“真對策”,助力寶山“北轉型”和建設上海科創中心主陣地。

中小學年輕干部怎樣選、怎麼育?

用高素質的干部隊伍助推新時代教育高質量發展

文 | 寶山區教育工作黨委書記 沈杰

黨的二十大報告首次把教育、科技、人才“三位一體”統籌安排、一體部署,並擺在“全面建設社會現代化國家的首要任務”,對新時代新征程教育事業作出了戰略謀劃。寶山教育如何圍繞教育強國建設,立足關鍵在黨、關鍵在人的戰略高度,標定教育系統選人用人的目標取向,全面落實新時代黨的組織路線和干部工作方針政策,堅持以偉大事業為導向選賢任能,為“辦人民滿意的教育”建設一支教育系統的高素質干部隊伍。如何推動年輕干部更好成長成才,是事關黨和人民的事業薪火相傳的大事。

目前,寶山教育系統校級干部中,50周歲以上干部佔48.6%,40-50周歲佔40.2%,30-40周歲佔11.0%,30周歲以下佔0.2%。年輕干部的比例相對偏低,如何加速教育系統年輕干部“選苗、蹲苗、育苗”,帶著這些思考,我帶隊通過數據分析、實地走訪、個別訪談座談、專題研討等方式深入開展調查研究,全面總結梳理與基礎教育改革發展要求相適應的年輕干部成長、培養、選拔、監督的工作機制。

如何精准“選苗”?

堅持“遵循規律”與“大膽使用”相結合

圖片

在走訪過程中,各基層單位都對怎麼選拔優秀年輕干部提出了疑問,怎麼給擔子?給多大的擔子?哪些人可以給擔子?是我聽到最多的問題。對此我認為,培養選拔優秀年輕干部,必須遵循干部成長規律,辯証把握年輕干部使用快慢關系,不能揠苗助長。同時要不拘一格大膽使用經過打磨的有培養前途的合格干部,堅決探索競爭擇優的模式,堅持不唯資歷看潛力,不講台階重實績,促使優秀的年輕干部脫穎而出。

在充分調研的基礎上,今年區教育工作黨委組織開展了2023年寶山區教育系統校級領導公開選拔,通過“筆試+面試”的方式,動筆寫一寫,用嘴說一說,充分考驗年輕干部“表達”的基本素養,過程中堅持“拉開差距”,杜絕“一刀切”現象,嚴肅考試紀律,重視考試結果。最終,通過政治忠誠、教育情懷、業務能力等全方位考察,於8月底選拔並任用30位“87后”青年教師擔任校級副職崗位,另有30位進入校級后備干部蓄水池。

如何聚力“蹲苗”?

堅持“崗位實訓”與“實踐歷練”相結合

圖片

習近平總書記在學習貫徹黨的二十大精神研討班開班式上發表重要講話強調:“推進中國式現代化,要加強能力提升,讓領導干部特別是年輕干部經受嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業訓練,在復雜嚴峻的斗爭中經風雨、見世面、壯筋骨、長才干。”調研過程中我發現,80、90后年輕干部多對政治理論的重要性認識不足,對習近平新時代中國特色社會主義思想等系列理論知識,雖學習過,但無法做到活學活用。如何通過多“墩墩苗”,壓實年輕干部的能力基礎,提升教育系統干部適應復雜環境和重要崗位實踐的能力?我認為離不開干部的個人努力,更少不了組織的教育引導。

為此,我帶領組織人事部門開展多崗位實訓歷練,全年遴選並輸送25名年輕干部在市教委、區相關部門、街鎮委辦及教育局、教育事務中心、教育學院挂職鍛煉﹔選派12名學校中層以上干部赴雲南、新疆、長三角等地開展支教及挂職工作。通過多崗位鍛煉,敦促干部在實踐上用功、在實干上擔當、在實效上作為。充分發揮市特級校長、區級骨干校(園)長書記的示范引領作用,組建55個名校長團隊,帶教教育系統年輕干部190余名﹔挂牌11個教育系統年輕干部實踐鍛煉基地,結對35名年輕干部,開展真實場域下的教育教學管理實踐,讓年輕干部在實訓中加速成長。

如何創新“育苗”?

堅持“靶向培訓”與“雙名領航”相結合

優秀干部的選拔不是一次,干部隊伍的建設不是一時。隻有加強長遠規劃和動態管理,才能為教育事業發展注入新的生機活力。在區教育學院干訓部調研時,就如何按照拓寬來源、優化結構、改進方式、提高質量的要求來開展精准培訓進行研討。指導創新探索干部培養跨部門聯合培訓模式,盤活區內優質資源,通過專題講座、跟崗教學視導、導師帶教等方式,聚焦“真題”,開展“真練”,萃取“真經”,全年開設各類干部培訓主題、專題班次27個,培訓干部1428余人次。

同時,組織人事部門強化面向校級領導干部的能力素養,完善專業發展體系建設,研究確立以課程與教學改革領導力、師資(干部)隊伍建設指導力、重大改革項目執行力、學校未來發展規劃力、解決瓶頸問題的研究力、突發應急事件的應對力為核心的“六大”能力建設。主動接軌教育部“雙名計劃”,依托全國各級各類平台,搭建名師名校長的成長“快車道”,進一步關注校(園)長領軍人才和領軍團隊的打造與培養,輻射帶動寶山教育提速發展。

通過扎實開展“選苗、蹲苗、育苗”等工作,我深切感受到直奔問題去,敢於正視問題、善於發現問題,以解決問題為根本目的,才能把情況摸清、把問題找准,不斷提出真正解決問題的新思路新方法。下一步,寶山區教育工作黨委將堅持組織掌握,實行動態管理、優勝劣汰,建立健全培養鍛煉、適時使用、定期調整、有進有退的機制,讓年輕干部身為一顆顆“種子”,展現寶山教育高的格局、大的視野、活的思維、闖的作風、干的成效、強的力量,示范帶動更多干部成長成才,從而匯聚起推動寶山教育高質量發展的強勁動能和力量源泉,共同繪制寶山“北轉型”實景畫。

(來源:上海寶山)

(責編:沐一帆、軒召強)

分享讓更多人看到

返回頂部