“站在上海中心大厦52层的朵云书院往外看，周边都是高楼大厦，我当时就想着，一定要好好学习，将来回来建设家乡，让家乡的孩子不用远行，就能拥有满是书香的图书馆。”新疆喀什泽普县第五中学学生巴哈迪尔说起去年夏天的上海研学之旅，眼里闪着光亮。

一趟跨越万里的旅程，改变了这位少年对学习、对未来的认知。从前的巴哈迪尔，读书只是不愿辜负父母的期盼，走出家乡见过广阔天地后，他开始发自内心渴望奋斗。

扎根戈壁荒滩的红柳顽强绽放。游杰东摄

“以前只会管住孩子，现在学会蹲下来看他们成长”

“没去上海培训前，我们上课总忍不住管控孩子，孩子们自主游戏、自主探索的空间特别小。从上海静安永和路幼儿园学习回来的骨干教师，给大家上了一节示范课，我们很受启发。”巴楚童梦幼儿园园长艾米拉古丽・阿不都的一番感慨，道出当地学前教育最真实的转变。

上海师范大学学前教育学院党委书记杨成龙介绍，2021年，上海师范大学落地巴楚“红柳花开”教师培育项目，一套分层分类的培育体系，彻底扭转当地教师教学固化的困境。项目划分领军校园长、骨干领雁教师、青年种子教师三类培养梯队，五年间290名校长园长、610名学科骨干、1510名青年教师分批走进上海学校沉浸式跟岗20天，完整参与备课、磨课、观课、评课全流程。

沪巴连线“构建生本课堂样态，撬动教学方式变革”小学语文跟岗研修教学展示活动。上海援疆指挥部供图

巴楚县教育局教研室主任刘丽跟记者描述她眼中的课堂变化：“2017年全面推行国家通用语言教学，大批尚未接受系统岗前培训的教师直接上岗，满堂灌、一言堂授课是常态。经过几年系统培训，现在生本意识刻进老师心里，教研员随堂听课，能清晰看到学生主动提问、小组讨论的场景。”

静安区组团援疆团队同步搭建双向帮扶桥梁，一边把上海名师“请进来”，每学期十余名特级教师组团赴巴楚开展同课异构、工作坊教研；一边打通云端教研通道，联动上海中山北路小学、永和路幼儿园等与巴楚县域学校长期结对。

县里筹备优质课大赛时，磨课团队反复打磨教案都找不到突破口，艾米拉古丽・阿不都直接把教案线上发给永和路幼儿园远程会诊。“对方一语点出课堂缺少吸引力、无法调动孩子的兴趣，我们修改完善后参赛，拿下了优质课大奖。”

不止学前教育，喀什六中的教师同样在持续进修中补齐教研短板。“从前，我们课题申报、教学论文都无从下手，援疆老师驻扎学科组，一步一步带着我们梳理研究思路，学校每个学期还会选拔教师赴上海跟岗学习45天。”教师王娟曾赴沪研学，培训归来后，她对学情把控、课堂设计都有了全新思路。如今，学校本科上线率稳步攀升，2026年更是突破了90%。

泽普县打造“闵泽教研联合体”特色模式，三年选派37名闵行骨干教师驻校“一对一”带教，67批上海专家奔赴乡村校园送教，开设300余场专题培训，线上“山海同心、万里同课”教研活动全年不间断。“很多上海来援疆的教师主动放弃节假日，进乡村学校听课、陪本土教师磨课。”泽普县教育局质量检测中心李丽莎对此感触很深：“上海来的督学老师陪着我们跑遍全县最偏远的乡村校，手把手指导音美专用教室打造、心理健康教研，帮我们少走了不少弯路。”

“走出家乡是为了追梦，学成归来是为了反哺”

“以前学习总觉得是为了满足父母期待，走出家乡见过广阔天地后，我发自内心想努力，想考上上海的大学，学成回来建设家乡。”巴哈迪尔的上海研学记忆，藏着边疆少年最朴素的理想。

上海援疆持续把青少年交往交流交融活动做深做实，泽普三年累计组织30批次、1132名各族学子赴上海、北京开展红色研学；喀什理工每年选派上百名师生赴沪访学三个月，走进中共一大会址开展红色研学等，不少学生在这里立下返乡就业、建设家乡的誓言。

体育课堂成为铸牢中华民族共同体意识的生动载体。巴楚三中作为全国青少年校园足球特色学校，依托上海援疆完善双跑道足球场、配齐专业训练器材。副校长杨海鱼介绍：“我们所有球队坚持各族学生混编训练、同场竞技，足球不只是体育课，更是各族孩子交心交友的平台。”

巴楚三中女足正在绿茵场上训练。人民网记者 唐小丽摄

记者采访时，正值暑假，三十多度的高温下，阿伊夏·艾山和同学们在上海援建的足球场上踢得酣畅淋漓。“我们去上海徐根宝足球基地学习交流时，徐根宝教练教导我们要珍惜当下，好好踢球。”因为对足球的热爱和拼搏，阿伊夏・艾山多次赴上海、乌鲁木齐等地参赛，拿下自治区、地区数十项赛事荣誉，还拿到国家二级运动员证书，“我要努力训练，以后想当职业球员。”

一座座特色校园阵地，搭建起各族孩子交心相融的平台，也凝聚着他们建设家乡的心愿。巴楚二中“少年胡杨书院”、童梦幼儿园“石榴籽小先生”活动，让孩子们共学共进；莎车技师学院贴合本地钻石产业开设特色专业，学生美合日阿依说：“家乡钻石产业岗位充足，我毕业打算留在本地企业做钻石加工工作。”

莎车技师学院学生正在打磨钻石。人民网记者 唐小丽摄

“不光建楼添设备，更要搭建长久育人的完整体系”

走进巴楚县第二中学“玉兰堂”展厅，学校书记赵磊指着墙面上的援建记录向记者介绍：“上海的市花是玉兰花，这座展厅记录的是上海从2010年至今的教育帮扶成果，从前老校舍设施简陋，如今新教学楼、物理实验室、录播教室一应俱全。”

在“玉兰堂”展厅，赵磊给记者介绍两地携手取得的论文成果。人民网记者 唐小丽摄

硬件提质是教育均衡的基础，上海援疆坚持全域覆盖、补齐城乡短板。巴楚童梦幼儿园2012年依靠上海援疆资金建成综合楼，2026年再投入资金升级户外活动场地，静安区永和路幼儿园持续捐赠笔记本电脑、AI教学设备、幼儿绘本等；泽普近三年落地33个教育援疆项目，为全县35所中小学配齐两千余套智慧教学终端，分批改造老旧校舍、消防安防、运动场地，消除校园安全隐患；喀什六中东城校区依靠上海援疆资金，标准足球场、室内篮球馆、六人间带独立卫浴宿舍、艺体中心全面投用……

硬件升级之外，长效发展体系同步搭建，为喀什教育留存可持续发展动能。

上海援建的泽普八中创新发展中心。人民网记者 邬迪摄

职业教育层面，喀什理工创新推行“463包联”全员就业机制，联动上海三菱电梯、阿里巴巴等企业开设订单班，2026届首届毕业生含升学总体就业率达84.45%，大量学生选择留在喀什建设家乡。

县域基础教育层面，巴楚“红柳花开”项目规划“十五五”进阶方案，建立专家蹲点指导机制，上海师大专家定期驻校沉浸式帮扶；泽普深化“一轴两驱三联动”援疆模式，完善集团化办学，缩小城乡教育差距；莎车对标浦东名校标准优化校舍规划，推进浦莎中学建设，补齐学位缺口、预留素质课程空间，打造浦东援疆教育标杆；叶城成立宝叶名师工作室，一批批宝山正高级教师、特级教师、骨干校（园）长和教研人员跨越山海，在叶城开展讲座、示范课和教研活动，让先进的教育理念扎根当地。

高校层面，喀什大学持续深化上海高校“以校包学科”帮扶机制，联动上海科研院所提升自主科研能力，为当地高质量发展输送智力支撑。

戈壁滩上顽强生长的红柳，既是本土教师深耕教研、自我造血的写照，也是各族少年向阳成长、逐梦前行的模样；万里迢迢奔赴喀什的玉兰，承载着上海跨越山海送来的教育温情。

阿伊夏在绿茵场上奔跑的身影、巴哈迪尔研学归来眼中闪着的光、艾米拉古丽园长口中焕然一新的课堂、无数援疆教师跨越山海的坚守……红柳与玉兰遥相呼应，一幕幕鲜活画面，绘出沪疆同心育人的动人图景。