人民网上海7月7日电 7月6日，华东师范大学和上海人工智能实验室聚焦“数字化引领教育强国建设”主题，举办“2024 世界人工智能大会智能教育论坛暨中小学教育数字化转型千校联盟成立大会”，组建联盟首届工作委员会和专家指导委员会，发布《中小学教育数字化转型区域进展报告》，宣布中小学教育数字化转型千校联盟正式成立。

会议通过多种形式对教育数字化转型的理念、技术、应用展开广泛交流和热烈讨论，以进一步推动数字技术、人工智能与教育教学深度融合，为教育创新发展全方位赋能。

会上，“中小学教育数字化转型千校联盟”正式启动，标志着面向中小学的教育与人工智能深度融合的全国性平台正式成立。中小学教育数字化转型千校联盟是一个学习型共同体，秉持公益性、学习性、实践性，和区域推动与学校发展相统一、事业发展与人的发展相统一的原则，旨在构建中小学教育数字化转型交流平台，打造教育数字化转型学校样板，凝练和推广典型案例，引领中小学数字化转型进程，提供教育数字化转型中国经验。

会上还发布了《中小学教育数字化转型区域进展报告》。报告以沪苏浙两省一市十个地区、百所学校、近万名教师、校长的问卷调查为基础。报告显示，沪苏浙中小学教育数字化转型的教师指数为53，校长指数为70，三地教育数字化转型的教师发展指数分别为：43、46、67，校长发展指数分别为：70、59、78，两省一市小、初、高教师的发展指数分别是56、55、49，校长发展指数为：73、64和68。在教、学、管、评四个不同场景中，教学场景的数字化发展指数为62，管理场景为56，评价场景为51，学习场景为45，理科、文科、信息技术学科和其他学科教师的发展指数分别为：55、49、57、55。从以上数据，可以看出不同地区、不同群体、不同学段等因素的教育数字化转型水平。

在主旨演讲与圆桌论坛环节，来自中外的业内专家学者围绕教育数字化转型进行了深入探讨和交流。

此外，华东师大开发了“小花狮”系列智能教育产品，包括数学智适应学习系统、课堂智能分析系统、作文智能辅导系统、快乐机器人、中小学人工智能课程体系、数智人教育元空间，并在大会现场集中展示，为关注教育数字化转型的中小学和其他教育机构提供了实践参考样例和发展思路。

会上，还启动了联盟专家指导委员会委员聘任仪式，标志着由全国各高校相关领域顶尖专家组成的首届专家指导委员会（2024-2027）和工作委员会正式建成。

为充分推动各方交流，大会还特别设置了教育局长圆桌会议环节。围绕“教育数字化转型的区域实践机制”“教育数字化转型中的教与学”“教育数字化转型与人工智能素养培养”等议题，与会嘉宾进行了充分交流和研讨。

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