近日，来自上海师范大学名师培养基地的25位教育部首期名师领航工程名师、教育部新时代培养计划名师以及教学一线的高级教师，来到巴楚县，作为上海师范大学——巴楚“红柳花开”教师培训项目的坊主，指导巴楚近500名参训教师开展研修，提升教育教学的基本素养和能力，给参训老师带来一次观念的洗礼。

7月8日，巴楚县教育局举行了“红柳花开”交流活动，近500名巴楚县的语文学科、数学学科和幼儿园教师参加研修。巴楚县教育局局长陈洪琴在开班仪式上表示，此次研修是促进巴楚地区教师队伍高质量发展的有益探索，将努力开创教育教学新局面。

这25位名师，由名师领航基地首席学科专家、博士生导师黄友初教授挂帅领衔。黄友初教授指出，“红柳花开”交流活动是上海师范大学精准提升巴楚教师教学能力的专项行动，聚焦当地教师发展需求，为他们提供优质的教育资源，助力巴楚教育迈向新征程。他希望参训老通过与名师们的交流研讨，不断反思，树立终身学习理念，并将培训成果持续运用到工作中去，“今天种下红柳花的种子，相信不久定将花开遍地红。”

此次培训以工作坊研修为主，专题讲座为辅，搭建起国家级名师与参训学员之间的沟通桥梁。参训学员按8至9人划分工作坊小组，在国家级名师的引导下，围绕如何解读教学内容、如何设计教学活动、如何实施教学评价、如何开展教学反思，进行自省式追问与深层次探究，动脑、动嘴、动手，全身心投入培训。

工作坊研修，作为一种以沉浸式、个性化、互动性为特色的教师培训形式，近年来广受欢迎。与常规的“拼盘式”讲座、“集中式”讲授等自上而下的培训模式不同，工作坊研修更强调学员的参与体验，突出学员的主体价值，力求发挥学员的实践智慧，在培训中自觉、自愿、自主地提升专业素养。

本次工作坊研修，由专题学习工作坊、共同备课工作坊、备课研讨工作坊构成，形成了以理论引领、备课实践和反思研讨三大活动环节为指引的研修系统，切实帮助巴楚教师实现了从经验向理论、从理论向实践的双重跨越，为集中力量培养巴楚专业化、高素质、创新型的骨干教师队伍提供了基础性支撑。

来自巴楚六小的参训教师王喻其说，培训学习时间虽然才进行了三天，但内容很充实。第一天黄友初教授开展了以“中小学生数学学习的主要特征”为主题的专题讲座；王仁正老师对南疆中小学生数学学习的障碍成因进行了分析，并且提出了解决对策。通过学习，我了解到小学生的数学学习有自身的发展规律，并且具有情境性、操作性和个体差异性，知道了中小学数学教学中存在的矛盾。第二天黄友初教授对“小学数学课堂教学的形式与实质”进行了详细讲解，使我充分认识到自己在平常的课堂教学中存在的一些形式化的问题，同时也为我指明了改进方向。第三天我们分组开展了“以校为本”小课题研究活动，内容包括选题、确定研究方案和小组展示三个环节，让我对课题研究的步骤和流程有了初步了解。总而言之，三天的培训让我学到了很多新的东西，我会运用到日常的教学工作中去，提高教学成效。

参训教师祁小龙也深有感触：“通过培训，我在理论和实践上都受到了一次观念的洗礼，明白了教师要及时反思自己的教学，要留给学生思考的空间和时间，要学会欣赏学生，要树立终身学习的目标。”

在本次工作坊研修结束后，上海师范大学还将继续开展网络研修和集中研修。据悉，上海师范大学已连续三年承担“红柳花开”系列教师培训工作，培训巴楚县老师超过2000余名。

（来源：上海援疆）

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