10月22日下午，由上海市教育委員會指導的“紅鏈育人·融合共治”——民辦學校黨建工作創新與實踐現場觀摩與交流活動在上海市民辦桃李園實驗學校舉行。活動旨在深入貫徹落實中共中央辦公廳《關於加強民辦學校黨的建設工作的意見》精神，堅持和加強黨對民辦教育的全面領導，推動民辦學校黨建從“有形覆蓋”向“有效引領”躍升。上海市民辦中小學協會常務副會長兼秘書長、上海市教育科學研究院民辦教育研究所黨支部書記兼副所長熊莉娜，上海市教委民辦教育管理處二級主任科員霍煜馨，原上海市教育委員會教研室副主任趙才欣，金州小學書記、校長潘阿芳出席活動。上海市民辦桃李園實驗學校理事長、書記兼校長李莉及全市部分民辦學校黨建工作負責人和桃李園實驗學校黨員教師四十余人參加活動。

參會人員在學生講解員的引導下，先后參觀“1+5+7”黨建治理模式展板、紅色教育成果與學生作品展，並走進校史館，了解學校黨建工作的發展脈絡。

熊莉娜女士宣布活動啟動並致辭。她指出，桃李園實驗學校依托“萌芽”黨員工作室等載體，形成了“雙引雙助”的黨建特色，多項市級黨建課題與項目在此落地。她強調，黨建不是辦學治校的“附加題”，而是“必答題”：黨建是辦學方向的“定盤星”，黨的領導不能缺位、不能虛化﹔黨建是立德樹人的“根基工程”，要貫穿教育教學全過程﹔黨建是治理現代化的“內生動力”，要把黨組織的政治優勢轉化為治理效能。

李莉書記作《紅鏈育人·融合共治》項目介紹，系統闡述了“1個核心理念、5大工程、7大落地項目”的治理架構，詳細介紹了學校以黨建統領辦學治校各環節、破解黨建與業務“兩張皮”問題的實踐路徑。

在班會課展示環節，學校黨員骨干教師王鈺茹執教紅色主題班會課《紅小鬼的青春包袱——紀念中國工農紅軍長征勝利90周年》。該課將項目化學習與沉浸式體驗相結合，沿“感知—共鳴—思辨—連接—踐行”五個環節推進：以復刻紅軍少年隨身物件的“盲盒”破冰，由學生排演微情景劇與13歲紅軍戰士“跨時空對話”，圍繞課前匿名征集的真實困惑展開思辨，展示學生家中收藏的軍功章、老照片等物件，最后以“青春行動契約”收束。課前兩周，班級即分設尋訪、閱讀、文創三個小組，走訪紅色遺址、採訪老黨員和退伍老兵，形成了“課前准備—課堂生成—課后踐行”的完整育人鏈條。

班會課后，受上海市民辦中小學協會黨建專委會主任楊國順先生委托，趙才欣先生轉達了其對本次活動的書面點評意見。楊國順先生將學校經驗概括為三個核心維度：“鑄魂”——以“紅鏈”固本，構建“雙引雙助”黨建育人機制，以黨員教師的榜樣力量激活“黨建強、發展強”的引擎﹔“賦能”——以“紅鏈”串課，打造“五育融合”的“桃李課程圖譜”，使“融合共治”理念轉化為學生的自主管理能力﹔“聚力”——以“紅鏈”聯建，形成“校家社”三位一體的融合共治格局，把黨建的政治優勢系統性地轉化為學校的治理效能與育人質量。

趙才欣在點評中表示，本節班會課以“13歲紅小鬼”的同齡人視角消解了歷史距離感，形成了從歷史感知到價值認同再到行為轉化的完整鏈路。他以十首長征詩詞串講為線索，提煉出五點人生啟示——不怕困難、接納低谷、心懷遠志、保持樂觀、團結擔當，寄語學生“傳承長征大精神，走好生涯長征路”。他還指出，面對“百年大變局”，學生的“長征”在於讓“問力”重於“學力”、最終指向創造力﹔教師的“長征”是“問—納—鑒—融—創”的專業進階﹔學校的“長征”則要回答方向、機制、保障三個問題。

在《民辦學校黨建引領德育融合的路徑與方法》專題微講座中，趙才欣轉達了楊國順先生就深化“紅鏈育人·融合共治”教改項目提出的建議：堅持黨建引領，把培養“有中國根、民族魂、未來有國際競爭力的一代新人”作為辦學追求﹔落實國家課程，建設科技與人文互為融合的校本課程，以“文理相通，其道一也”的理念深化課程育人﹔同步深化高校合作與教師發展，為教改項目提供持續支撐。趙才欣本人則結合學校發展路徑，提出“黨建引領、慧培桃李”的發展框架：路徑上，分筑基定調、溯源初心、黨建引領、實踐落地、聚力提升五步推進，明確“黨員帶頭、全員參與、班會落地、全員育人”的工作思路﹔模式上，以“五育融合”為內核，經建模探索形成育人大格局，向外借力進階﹔策略上，實施文化營造、課程建設、課堂變革、課題驅動、外力引進、教師研修、技術迭代七項舉措，以課題項目驅動破解民辦學校發展困局。

霍煜馨女士作總結講話。她充分肯定了上海民辦學校在黨建探索實踐中取得的成果，要求各民辦學校以此次活動為契機，進一步把黨的領導融入學校治理體系，把黨建要求落到課程、課堂和育人全過程，把實踐成果轉化為常態化、機制化的制度安排，推動紅色班會課等載體持續深化，把黨建勢能轉化為學校高質量發展的強勁動能。

本次活動以可觀摩、可討論、可復制的方式，呈現了民辦學校黨建從“有形覆蓋”向“有效引領”躍升的一條實踐路徑。上海市民辦桃李園實驗學校表示，將以此次活動為新起點，持續深化“1+5+7”黨建治理模式，促進黨建與教育教學深度融合，努力為區域乃至全市民辦學校黨建工作提供可復制、可推廣的經驗。

（來源：上海教育）