紅色研學課堂走向全城，紅色實踐機會覆蓋更廣

“走進一大”，從一大再出發

昨天上午，上海市“黨的誕生地”紅色文化育人工程“走進一大”紅色研學活動啟動儀式在中共一大紀念館舉行。

“他把粽子蘸著墨水吃，母親問他甜不甜，他還說‘很甜，很甜’。”陳望道翻譯《共產黨宣言》時的故事，“紅喇叭”講解員王雅晴記得清清楚楚。在她看來，看文物、聽故事，能讓自己更真切感受到百年前那群青年為何投身革命。“老師講得有聲有色，很能吸引我。”

“一個展館，我們一般選擇一兩件重點展品，講述背后的故事。”談起此次“走進一大”紅色研學的課程設計，上海市南洋模范初級中學道德與法治教師倪科嘉講起這樣一個細節。

為什麼隻選一兩件？倪科嘉解釋，經過前期學情調研，教師發現，六年級學生對抽象概念的理解比較依賴直觀體驗。學校和場館反復溝通，從教材中尋找與展品相契合的內容，選擇典型展品深入講解，幫助學生理解背后的歷史。

這堂思政課，從學生走進中共一大紀念館之前就已經開始。行前課上，學生圍繞所學內容提出問題，由學校教師梳理后交給場館教師。進入展廳，專業研學輔導員結合這些問題，帶領學生從一件件文物中尋找答案。走出場館，學校教師還將通過行后課，引導學生從具體的歷史故事中，進一步理解偉大建黨精神、初心使命等概念。

“場館老師發揮的是講解專業素材的能力，而我們的思政課老師發揮的是教育教學能力。”倪科嘉說，兩者結合，能夠把思政課的道理講深、講透、講活。

對於王雅晴來說，中共一大紀念館已經是一個十分熟悉的地方。從小學一年級開始，她就參加了“紅喇叭”講解員活動，如今已經是第六個年頭。

回憶起最初學習講解的經歷，她有些不好意思：“一開始我就是硬背的。”那時，面對長長的講解詞，她需要在老師輔導下，一遍遍熟悉內容。慢慢地，她開始主動去了解講解詞背后的故事。“要先聽懂這個故事，感悟歷史，然后才能認真地講給大家聽。”如今，遇到講解稿中不熟悉的歷史內容，她會主動上網查資料，弄明白故事的來龍去脈。“我覺得這是一件很光榮的事情。”

這樣的紅色實踐機會，今后還將覆蓋更多青少年。此次紅色文化育人工程提出，依托全市重要紅色場館，設置分層分類的學生志願服務崗位。相關崗位將通過上海市學生社會實踐信息記錄電子平台統一發布，支持預約報名、服務時長記錄等管理，並有序推動紅色場館志願服務納入學生綜合素質評價。

紅色研學將逐步延伸到上海這座光榮之城更多革命舊址、紀念場館和愛國主義教育基地。啟動儀式上，“上海紅色文化育人地圖”發布，將依托上海市紅色文化資源信息應用平台“紅途”，整合全市680處紅色資源和171家市級愛國主義教育基地。青少年可以查詢紅色場館、志願服務和文化活動等信息，以班級、社團或家庭為單位，自主規劃研學路線、尋訪紅色地標。

（來源：解放日報 記者 林子璐）