從上海靜安到新疆巴楚，跨越四千多公裡。孔令走了兩回。

2016年首次援疆，2019年返滬。2026年他又回來了，有人問他圖什麼，他笑笑：“心裡放不下。”

巴楚縣中等職業技術學校副校長孔令。人民網記者 葛俊俊攝

“沒考上高中，就不能讀大學了嗎？”

2016年8月底，孔令剛到巴楚參加教育援疆時，中職院校名稱為“巴楚縣職業技能培訓學校”，在校生不到兩千人。在與學生交流中發現，他發現不少孩子心裡仍有遺憾——“沒考上高中，是不是這輩子就跟大學沒關系了？”

孔令在巴楚職校工作照。

這句話扎在他心裡。他查了當地教育政策，發現中職生完全可以考大學，但當地這條通道還沒打通。為什麼不試試？

2018年，孔令與校領導商量后，從品學兼優、有升學意願的學生中選拔了28人，組建了第一屆“高復班”，由年輕教師努爾依瑪擔任班主任。

努爾依瑪至今記得孔令“手把手”教她上課的日子。“我不是師范生，孔校長就給我找課件、教我備課，連教案怎麼寫都一點一點講。”如今她已擔任思政課教師8年，帶過5屆高復班。

第一屆，28個學生，16個考上高職院校，升學率超過57%。消息傳開后，學生和家長都有了盼頭。此后高復班逐年延續，如今每屆設4—6個班、200多名學生，錄取率穩定在90%以上，累計超1500名學生考入大學。

努爾依瑪教過的學生瑪麗亞·艾海提，后來考上烏魯木齊職業大學，如今在巴楚縣某社區擔任團委書記，入了編。“每次拿到錄取通知書，學生高興，我也高興。”努爾依瑪說。

一條中職生升學的通道，就此打通。

“這一次，我想補上遺憾”

2019年6月返滬后，孔令始終牽挂著巴楚。他常與巴楚的老師聯系，聊著聊著，話題總是繞不開學校：專業建設怎麼樣了，學生怎麼樣。“雖然身在上海，遠離巴楚，但平時腦子裡總會想到這些。”他說。

2026年5月，身為上海市市北職業高級中學副校長的他主動申請二次援疆。問及原因，他說首次援疆有兩個遺憾：一是師資“造血”不夠，二是文化交融還不夠深入。“當時我就想，不僅要‘輸血’，更要‘造血’。現在的援疆和十年前很大不同，更注重文化引領，在交往交流交融上推進很快。”

青年教師公開課后，點評交流。

這一次，他想成為一座橋梁——把上海優質中職資源嫁接過來，把本地老師送出去短期學習培訓，讓上海優質職教資源真正在巴楚扎根。

巴楚縣中等職業技術學校校長盧振國用“一個開創、兩個深耕”概括孔令的努力與執著：開創高復班，點亮了孩子們的升學路﹔深耕教學一線，手把手帶新教師﹔深耕師資培訓，把“雙師型”“編制” 等理念帶到學校，“給我們打開了一扇向上發展的窗”。

“老師們干勁足，我心裡有底”

在交流中，作為巴楚縣中等職業技術學校副校長，孔令不回避困難：學校175名教職工中，真正上課的隻有80多人，缺編約60人。專業師資尤其緊缺，“有的老師一周28節課，每天都排滿”。

孔令（右一）查看並鼓勵備戰汽修專業技能大賽的集訓學生。

但他更願意說變化。這幾年，學校“雙師型”教師從零突破到16人，地區級以上教學獎項拿了8項。學校已連續兩年承辦了自治區中職院校“服裝設計專業”和“汽修專業”的職業技能大賽，2027年職業技能大賽也已申報成功﹔兩名汽修老師評上“喀什工匠”﹔汽修新能源設備在同類院校中居於前列。

孔令看望在生產車間的服裝專業實習學生。

他還在推動一件“沒有先例”的事：中高職貫通。目前學校正與喀什理工職業技術學院對接，籌劃“3+2”中高職貫通培養模式，即中職3年、高職2年。“如果申報成功，巴楚職校的專業布局將進一步優化，辦學層次也將得到提升。后續，若能打通跨省市中高職貫通通道、實現政策突破，巴楚的孩子就有希望到上海讀高職。目前還沒有先例，但值得一試。”

“職業教育的孩子也是寶，把他們培養好，能就業、能升學，一個家庭就有了盼頭。”在孔令看來，教育援疆，從來不只是知識的傳遞，更是希望的播種。他用七年時間，在上海與巴楚之間架起一座橋——橋的這頭，是上海優質職教資源的傾注﹔橋的那頭，是巴楚孩子改變命運的期盼。

一座橋，連起兩地情﹔一間高復班，點亮千余人生。在新疆這片熱土上，像孔令一樣的援疆教師還有許多。他們帶著情懷來，留下希望走，把“造血”的種子埋進土壤，靜待花開。這，正是新時代對口援疆最動人的模樣——雙向奔赴，長久同行。（除署名圖片外，其他圖片均由受訪者提供）