“花材並沒有義務配合我的原計劃。”第45屆世界技能大賽花藝項目金牌得主陸亦煒，從賽場“神秘盒子”的突發考驗中，練就了極強的臨場應變能力。打磨無數遍的既定方案因花材變化而失效，而從賽場實戰磨礪出的應變能力，成為了他職業成長的核心底氣。

從世界技能大賽（簡稱“世賽”）花藝冠軍，到升本深造、海外讀研、入職國企，再到世賽專家組教練，陸亦煒的成長軌跡，詮釋了新時代技能青年的成長潛力，用專業技能不斷拓寬人生賽道。

第48屆世界技能大賽上，花藝項目中國選手張明天正在完成作品。王初攝

拿金牌，是“再出發”的起點

2019年，19歲的陸亦煒在俄羅斯喀山世賽站上了花藝項目最高領獎台。原本隻求學好花藝，深耕熱愛的行業，奪冠之后，擺在面前的選項突然變多了，他反而要回答一個以前沒想過的問題：“離開比賽的評價標准，我到底想成為什麼樣的從業者？”

跳出賽場，陸亦煒持續精進、突破邊界。他坦言，過去自己理解的“技能就業”，是學會一門技術、找到一個對應的崗位﹔“后來才發現，同一門技能可以長出不同的發展方向”。比如，依托花藝積累的審美、結構與材料把控能力，可拓展至景觀設計、空間美學、專業教學等多個領域。

陸亦煒在第45屆世賽花藝項目中一舉奪魁。

陸亦煒坦言，賽事錘煉了扎實的實操能力，更側重單一作品打磨，而職場設計需要貼合現實規律、兼顧長期落地效果。“植物不負責按效果圖生長，好的設計要為幾年以后負責。”

作為陸亦煒的老師，朱迎迎已培養出數位金牌得主，見過各類賽事冠軍的“再出發”。今年，她以世賽中國技術指導專家組組長的身份參與大賽、指導選手。

在朱迎迎看來，世賽冠軍走出賽場，普遍面臨兩道關卡：補齊理論知識和積累社會經驗。她經常叮囑徒弟們：“趁年輕，要多讀書，把基本功打得更扎實。因為比賽，你們學會了刻苦努力、精益求精，但對於以后的工作，這只是一個起點、一個過程。”

朱迎迎（中）與弟子們在上海國際花卉節開幕式現場。

眼前“好就業”，蛻變長期“就好業”

技能人才的成長，本質是從“好就業”到“就好業”的質量蛻變。世界技能大賽中國（上海）研究中心副教授羅勝強表示，“好就業”是數量層面的就業保障，代表崗位機會充足﹔“就好業”是質量層面的職業升級，是社會對技能人才從“普通勞動力”到“技能人才”的認知升級。

朱迎迎的體會更直觀：“‘好就業’是眼前事，‘就好業’則是長期職業發展。”在她看來，新時代技能人才培養，不能隻打磨技藝，更要補齊知識短板、挖掘成長潛力、樹立長遠職業目標。

陸亦煒結合成長經歷，對“就好業”有更個人的體悟：好職業不止是外界認為好不好，還要適配自身成長節奏，實現持續進步。比如，設計源於生活積累，平衡好工作與生活，避免思維固化，保持創作活力。

陸亦煒的花束作品。

一塊金牌，可以照亮更多人的路

“金牌隻有一個，可復制的成才經驗才能惠及更多技能青年。”羅勝強指出，世賽標准高度貼合產業與企業用工需求，通過以賽促教、以賽促建，可將賽事高標准轉化為常態化教學與人才評價標准，構建良性技能人才培養生態。

在花藝項目上，這種轉化看得見、摸得著。目前，國內花藝行業已完成賽事標准的落地轉化。朱迎迎介紹：“2022年修訂的《插花花藝師》國家職業標准對標世賽核心評判維度，有效銜接賽事與崗位需求。”

朱迎迎團隊為今年世界人工智能大會制作的花藝作品。

堅持實戰育人，朱迎迎的團隊依托進博會、世界人工智能大會等重大活動錘煉學生實操能力，結合藝術展覽、線下花店實踐，同步培育學生的審美能力、市場思維，實現學用精准銜接，現場講解“哪些方面可以轉化為花藝的構思”，花店實踐則讓選手直面市場，“要根據客戶的具體需求來制作花束，並且要有成本意識”。

對於職業教育本身，朱迎迎呼吁加大改革，專業設置要融合，課程要根據“崗位群體”設置，師資要打破學歷限制，“有能力而進”。採訪中，羅勝強特別提到即將生效的世界技能組織2035願景規劃，大賽將越來越重視競賽與產業的契合度，更加強調通用能力、解決真實問題的能力。“尤其是在AI時代，更要強調人本身的創造力，強調人對工具的駕馭和使用，更加強調利用工具服務於人的福祉。”

“珍惜賽事歷練，學習到更多流行趨勢、先進技術，錘煉心理素質，並收獲珍貴友誼。”第48屆世界技能大賽上，朱迎迎這樣寄語新一代選手。

冠軍之路很長。從“好就業”到“就好業”，新一代技能青年正在用自己的熱愛和本領，把這條路越走越寬。（除署名者外，本文圖片由受訪者提供）