矮矮的小沙發、軟乎乎的玩偶、充滿童趣的照片牆……滿眼治愈的居家氛圍，讓人很難將這裡與傳統教室畫上等號。這裡是金山區實驗幼兒園金海岸部，也是全區首個面向18—24月齡嬰幼兒的公立小托班。

剛踏入教室，一名20個月出頭的小寶寶主動伸出小手牽住記者，一個簡單動作，滿是信任與安全感﹔再往裡走，還有孩子捧著水杯，淡定地揮手打招呼。笑聲、哭聲、歌聲交織，構成這個超低齡托班特有的日常。

在經歷第一周貼身陪伴的課程后，眼下，這批萌娃正迎來獨立生活的第二周。首次離開熟悉的家長，分離焦慮帶來的哭鬧在所難免。保育員一邊抱著孩子，一邊輕拍安撫，語氣裡滿是心疼。另一邊，老師用繪本、音樂和趣味小游戲轉移注意力，陪著孩子慢慢適應全新的集體環境。

“照料18到24月齡的孩子，核心不是教學，而是生活照料與情感回應。”老師沈婷穎介紹道，“這個年齡段幼兒情緒起伏快，語言表達能力有限，大多只能依靠肢體動作、神態傳遞自身需求，所以對我們的觀察與回應速度有著極高要求。”

為了更好地守護每一位孩子，班級建立了細致的“成長台賬”，詳細記錄每名幼兒的進食量、飲食軟硬偏好、生活習慣等。無論是就餐時的適配照料，還是孩子情緒爆發時的針對性安撫，老師都會依據孩子的個性化特點精准施策。

朗朗是班上第二小的孩子。相比第一周的“崩潰”，如今他情緒穩定，變化喜人。“入園第一天，他剛到班級門口就大哭，全程要奶奶貼身陪伴，分離焦慮強烈，第二天仍不願自己玩耍。”老師阮丹紅回憶道,“為了安撫他，我和他媽媽交流了很久，得知他喜歡音樂、車子和毛茸茸的物品后，我就用玩具轉移注意力，帶他唱歌、做律動。”

耐心陪伴為孩子搭建起安全的港灣。第四天，小朗朗取下一塊玩具“披薩”放到阮丹紅手上，稚嫩地說：“老師吃！”如今，他入園不再哭鬧，離園時還舍不得走。“現在放學，他會主動扑過來要抱抱，真的很溫暖。”阮丹紅說。

辦好超低齡托班，絕非簡單地降低活動內容難度。早在半年前，園方就圍繞低齡幼兒照護需求開展多輪調研，從硬件空間到課程體系，逐項打磨優化。

整個托班教室實行全域軟包，不設置電子屏幕，搭配月亮桌以及適配不同身高的三面椅。盥洗室的小便池、小馬桶整體降低10厘米。“考慮到這個年齡段的孩子還沒有完成如廁訓練，我們為每名幼兒配備了專屬儲物格存放尿布，還專門設置了尿布台，同時配套了淋浴設備與暖風機。”金山區實驗幼兒園（金海岸部）部長蔣琦介紹，所有改造均圍繞小月齡幼兒的生活習慣、行為特點量身打造。

這份成熟的配套布置，來自前期試點積累。2025年2月，園長周歡所在的張堰幼兒園入選上海市首批超低齡幼兒托育試點園，開展了為期三個月的專項試點。“當時我們小范圍招收了一批超低齡幼兒，雖然招生規模不大，但讓我積累了寶貴的一線經驗，所有保教細節、存在的問題和優化方向，我都逐一梳理、復盤打磨。”周歡說。

有了經驗，更知道要什麼。除了精細化的硬件配套，在師資選拔上，園區嚴把准入關口，所有托班教師均實現持証上崗（教師資格証+育嬰師証），兼具專業教學能力和幼兒照護經驗。在課程設置上，園方聚焦幼兒生活和游戲，在陪伴與觀察中游戲、生活養成兩大核心板塊，在沉浸式陪伴中，培養孩子的自理能力、規則意識和社交能力。

針對超低齡幼兒適應難題，園方創新探索出“貼身—觀察—獨立”三階培養體系。“第一周我們實行貼身陪伴，最大程度緩解孩子的分離焦慮、安撫家長顧慮。第二周引導家長進行觀察式陪伴，最后循序漸進，幫助孩子實現獨立入園。”周歡介紹道，“我們在環境打造上，力求復刻家庭般的溫暖氛圍，給足孩子安全感，同時規避居家的鬆散狀態，引導孩子循序漸進適應集體生活、養成良好習慣。”

據了解，該小托班首批招收16名幼兒。入園初期，不少家長都心存顧慮：這麼小的孩子，離開家人能否適應？幼兒園能否照顧的好？而短短兩周的托育時光，就讓不少家長放下了擔憂。

“以前孩子在家，幾乎沒有同齡玩伴，缺乏社交機會。來到托班之后，互動多了，社交能力明顯提升，脾氣性格也變得更加溫和開朗。”家長馮晨真切感受到孩子入園后的肉眼可見的進步。另一位家長周鋮燁也表示：“以前在家吃飯，都是要追著喂的，現在規矩意識強了不少，能乖乖吃飯了，進步特別大！”

孩子實打實的成長，讓信任悄然生根。採訪中，不少家長親切稱呼周歡為“園長奶奶”，一句朴實的稱呼，是家長真摯的認可與托付，也折射出對金山區普惠托育探索的信任。

“我們想依托‘貼身—觀察—獨立’三階培養體系，總結提煉一些小托班經驗方法，逐步把低齡普惠托育經驗向更多園區復制。”周歡表示。

從這間小小的教室出發

這份“像家又和家不一樣”的溫暖

正走向更多家庭

（來源：i金山）