“站在上海中心大廈52層的朵雲書院往外看，周邊都是高樓大廈，我當時就想著，一定要好好學習，將來回來建設家鄉，讓家鄉的孩子不用遠行，就能擁有滿是書香的圖書館。”新疆喀什澤普縣第五中學學生巴哈迪爾說起去年夏天的上海研學之旅，眼裡閃著光亮。

一趟跨越萬裡的旅程，改變了這位少年對學習、對未來的認知。從前的巴哈迪爾，讀書只是不願辜負父母的期盼，走出家鄉見過廣闊天地后，他開始發自內心渴望奮斗。

扎根戈壁荒灘的紅柳頑強綻放。游杰東攝

“以前隻會管住孩子，現在學會蹲下來看他們成長”

“沒去上海培訓前，我們上課總忍不住管控孩子，孩子們自主游戲、自主探索的空間特別小。從上海靜安永和路幼兒園學習回來的骨干教師，給大家上了一節示范課，我們很受啟發。”巴楚童夢幼兒園園長艾米拉古麗﹒阿不都的一番感慨，道出當地學前教育最真實的轉變。

上海師范大學學前教育學院黨委書記楊成龍介紹，2021年，上海師范大學落地巴楚“紅柳花開”教師培育項目，一套分層分類的培育體系，徹底扭轉當地教師教學固化的困境。項目劃分領軍校園長、骨干領雁教師、青年種子教師三類培養梯隊，五年間290名校長園長、610名學科骨干、1510名青年教師分批走進上海學校沉浸式跟崗20天，完整參與備課、磨課、觀課、評課全流程。

滬巴連線“構建生本課堂樣態，撬動教學方式變革”小學語文跟崗研修教學展示活動。上海援疆指揮部供圖

巴楚縣教育局教研室主任劉麗跟記者描述她眼中的課堂變化：“2017年全面推行國家通用語言教學，大批尚未接受系統崗前培訓的教師直接上崗，滿堂灌、一言堂授課是常態。經過幾年系統培訓，現在生本意識刻進老師心裡，教研員隨堂聽課，能清晰看到學生主動提問、小組討論的場景。”

靜安區組團援疆團隊同步搭建雙向幫扶橋梁，一邊把上海名師“請進來”，每學期十余名特級教師組團赴巴楚開展同課異構、工作坊教研﹔一邊打通雲端教研通道，聯動上海中山北路小學、永和路幼兒園等與巴楚縣域學校長期結對。

縣裡籌備優質課大賽時，磨課團隊反復打磨教案都找不到突破口，艾米拉古麗﹒阿不都直接把教案線上發給永和路幼兒園遠程會診。“對方一語點出課堂缺少吸引力、無法調動孩子的興趣，我們修改完善后參賽，拿下了優質課大獎。”

不止學前教育，喀什六中的教師同樣在持續進修中補齊教研短板。“從前，我們課題申報、教學論文都無從下手，援疆老師駐扎學科組，一步一步帶著我們梳理研究思路，學校每個學期還會選拔教師赴上海跟崗學習45天。”教師王娟曾赴滬研學，培訓歸來后，她對學情把控、課堂設計都有了全新思路。如今，學校本科上線率穩步攀升，2026年更是突破了90%。

澤普縣打造“閔澤教研聯合體”特色模式，三年選派37名閔行骨干教師駐校“一對一”帶教，67批上海專家奔赴鄉村校園送教，開設300余場專題培訓，線上“山海同心、萬裡同課”教研活動全年不間斷。“很多上海來援疆的教師主動放棄節假日，進鄉村學校聽課、陪本土教師磨課。”澤普縣教育局質量檢測中心李麗莎對此感觸很深：“上海來的督學老師陪著我們跑遍全縣最偏遠的鄉村校，手把手指導音美專用教室打造、心理健康教研，幫我們少走了不少彎路。”

“走出家鄉是為了追夢，學成歸來是為了反哺”

“以前學習總覺得是為了滿足父母期待，走出家鄉見過廣闊天地后，我發自內心想努力，想考上上海的大學，學成回來建設家鄉。”巴哈迪爾的上海研學記憶，藏著邊疆少年最朴素的理想。

上海援疆持續把青少年交往交流交融活動做深做實，澤普三年累計組織30批次、1132名各族學子赴上海、北京開展紅色研學﹔喀什理工每年選派上百名師生赴滬訪學三個月，走進中共一大會址開展紅色研學等，不少學生在這裡立下返鄉就業、建設家鄉的誓言。

體育課堂成為鑄牢中華民族共同體意識的生動載體。巴楚三中作為全國青少年校園足球特色學校，依托上海援疆完善雙跑道足球場、配齊專業訓練器材。副校長楊海魚介紹：“我們所有球隊堅持各族學生混編訓練、同場競技，足球不只是體育課，更是各族孩子交心交友的平台。”

巴楚三中女足正在綠茵場上訓練。人民網記者 唐小麗攝

記者採訪時，正值暑假，三十多度的高溫下，阿伊夏·艾山和同學們在上海援建的足球場上踢得酣暢淋漓。“我們去上海徐根寶足球基地學習交流時，徐根寶教練教導我們要珍惜當下，好好踢球。”因為對足球的熱愛和拼搏，阿伊夏﹒艾山多次赴上海、烏魯木齊等地參賽，拿下自治區、地區數十項賽事榮譽，還拿到國家二級運動員証書，“我要努力訓練，以后想當職業球員。”

一座座特色校園陣地，搭建起各族孩子交心相融的平台，也凝聚著他們建設家鄉的心願。巴楚二中“少年胡楊書院”、童夢幼兒園“石榴籽小先生”活動，讓孩子們共學共進﹔莎車技師學院貼合本地鑽石產業開設特色專業，學生美合日阿依說：“家鄉鑽石產業崗位充足，我畢業打算留在本地企業做鑽石加工工作。”

莎車技師學院學生正在打磨鑽石。人民網記者 唐小麗攝

“不光建樓添設備，更要搭建長久育人的完整體系”

走進巴楚縣第二中學“玉蘭堂”展廳，學校書記趙磊指著牆面上的援建記錄向記者介紹：“上海的市花是玉蘭花，這座展廳記錄的是上海從2010年至今的教育幫扶成果，從前老校舍設施簡陋，如今新教學樓、物理實驗室、錄播教室一應俱全。”

在“玉蘭堂”展廳，趙磊給記者介紹兩地攜手取得的論文成果。人民網記者 唐小麗攝

硬件提質是教育均衡的基礎，上海援疆堅持全域覆蓋、補齊城鄉短板。巴楚童夢幼兒園2012年依靠上海援疆資金建成綜合樓，2026年再投入資金升級戶外活動場地，靜安區永和路幼兒園持續捐贈筆記本電腦、AI教學設備、幼兒繪本等﹔澤普近三年落地33個教育援疆項目，為全縣35所中小學配齊兩千余套智慧教學終端，分批改造老舊校舍、消防安防、運動場地，消除校園安全隱患﹔喀什六中東城校區依靠上海援疆資金，標准足球場、室內籃球館、六人間帶獨立衛浴宿舍、藝體中心全面投用……

硬件升級之外，長效發展體系同步搭建，為喀什教育留存可持續發展動能。

上海援建的澤普八中創新發展中心。人民網記者 鄔迪攝

職業教育層面，喀什理工創新推行“463包聯”全員就業機制，聯動上海三菱電梯、阿裡巴巴等企業開設訂單班，2026屆首屆畢業生含升學總體就業率達84.45%，大量學生選擇留在喀什建設家鄉。

縣域基礎教育層面，巴楚“紅柳花開”項目規劃“十五五”進階方案，建立專家蹲點指導機制，上海師大專家定期駐校沉浸式幫扶﹔澤普深化“一軸兩驅三聯動”援疆模式，完善集團化辦學，縮小城鄉教育差距﹔莎車對標浦東名校標准優化校舍規劃，推進浦莎中學建設，補齊學位缺口、預留素質課程空間，打造浦東援疆教育標杆﹔葉城成立寶葉名師工作室，一批批寶山正高級教師、特級教師、骨干校（園）長和教研人員跨越山海，在葉城開展講座、示范課和教研活動，讓先進的教育理念扎根當地。

高校層面，喀什大學持續深化上海高校“以校包學科”幫扶機制，聯動上海科研院所提升自主科研能力，為當地高質量發展輸送智力支撐。

戈壁灘上頑強生長的紅柳，既是本土教師深耕教研、自我造血的寫照，也是各族少年向陽成長、逐夢前行的模樣﹔萬裡迢迢奔赴喀什的玉蘭，承載著上海跨越山海送來的教育溫情。

阿伊夏在綠茵場上奔跑的身影、巴哈迪爾研學歸來眼中閃著的光、艾米拉古麗園長口中煥然一新的課堂、無數援疆教師跨越山海的堅守……紅柳與玉蘭遙相呼應，一幕幕鮮活畫面，繪出滬疆同心育人的動人圖景。