創智學院打造研創型大學

“師生共創”模式高效出成果 多樣化評價鼓勵“勇闖無人區”

成立不到兩年，孵化26家AI企業、估值超40億元，其中17家由學生創辦。

一位博士生以獨立第一作者身份在《自然》發表裸眼3D顯示突破性成果，打破50多年來在“大尺寸”和“寬視角”之間的被動折中，論文官方下載量達6.3萬余人次。

這很難不讓人好奇：上海創智學院（以下簡稱“創智學院”），到底是一所什麼樣的學校？

師生是“合伙人”

創智學院打造的是研創型大學，致力於培養“具有科學家實力的企業家”與“具有企業家精神的科學家”。學院以創客大賽、訓練營等為“主戰場”，在解決真實問題中觀察學生的“創新氣質”。“我們不要求‘六邊形戰士’，關鍵要有抱負、認知迭代速度快、敢於冒險、對價值敏感。”創智學院黨委書記、常務副院長丁曉東說，學院選才不拘一格，每年招生不超過330人。

蔡盼盼形容在創智學院做全時導師的感受，用了兩個字“幸福”，“越想做宏大的事情越需要資源，而創智學院為師生提供了充沛的資源。”學院建有萬P級集中算力與10PB級數據中台，為人工智能探索提供了高效支撐。為讓師生第一時間洞悉前沿動態，學院打造了“AI前沿信號雷達”，圍繞60余個核心技術方向，持續監控上百個信號平台，每周生成前沿報告。

在這裡，師生關系被重新定義——導師不是學生的“老板”而是“合伙人”。師生一起調參數、擰螺絲、睡地鋪、擼烤串，更是創智學院一景。這種“師生共創”的模式，正在高效產出成果。

4月28日，創智學院發布了從底層算力到頂層科學應用的全棧科研基礎設施與運行體系——“創奇·智能新引擎”。如果把科研比作造車，在這個平台上，科學家不必再為“發動機用什麼芯片”這些底層問題頭疼，隻需專注於“我要造一輛什麼樣的車”的科學問題本身。

多樣化的評價體系

“每個學生有著自己的‘畫像’，可以選擇不同的發展路徑，而創智學院也提供了多樣化的評價體系。”2024級博士生王殿儀說。

在創智學院，畢業看的是四個維度構成的“創智影響力指數”。研究影響力，比如MM-Eureka大模型首次實現多模態“頓悟式”推理，獲國際機器人與自動化會議人機交互最佳論文獎，為大陸團隊首次獲獎﹔開發影響力，比如寫的代碼在開源社區有多少下載量﹔產業影響力，比如創業后融資多少、何時可以上市﹔社會影響力，比如AI風險實証評估研究成果被納入聯合國科學簡報。

創智學院還營造了一種獨特的容錯文化。師生可以自由申報課題，立項后給3到6個月，有潛力就繼續，反之則止損。如果不服氣，允許完善后再次申請，若通過再給3到6個月，丁曉東稱之為“鳳凰涅槃”。

對於非共識項目，創智學院也極為包容：10個專家評審，8個認同、2個反對的項目，不一定被支持，因為社會上做同一問題的很多﹔反倒是8個反對、隻有2個認同的項目，“我們會把這個項目挑出來仔細看，鼓勵師生在無人區冒險和突破。”丁曉東說。

“研創型大學”本質上是一個生態體系，有了“森林”，自會有“參天大樹”。創智學院的人才培養路徑，正越來越清晰。

（來源：解放日報 記者 黃海華）