人民網上海6月12日電 （記者董志雯）6月12日，由教育部組織，由中國建筑集團有限公司、同濟大學、上海城建職業學院三方牽頭，匯聚60家企業、普通高校、職業院校參與的國家城市更新行業產教融合共同體在上海成立。共同體聚焦國家戰略和產業需求，一體推進標准共建、技術共創、人才共育、業態共促，推動產教融合從鬆散合作走向深度生態共創，為培育新質生產力、建設現代化產業體系提供人才支撐和智力保障。

教育部職業教育與成人教育司負責人表示，共同體建設是一場觸及人才培養范式、技術創新機制、社會服務供給的系統性改革。此次成立的國家城市更新行業產教融合共同體有五個顯著特點：一是堅持需求牽引，聚焦城市更新重點領域開發人才需求、技術需求、重大任務“三張清單”及關鍵崗位能力圖譜，對准產業需求精准培養適配人才。二是堅持標准貫通，將行業企業技術標准、工藝流程、崗位規范系統轉化為人才培養方案、課程標准和教學項目，實現教學內容與產業前沿無縫對接。三是堅持集群培養，依托共同體平台，推動校企、校校多方資源共享與深度協同，捆綁推進高技能人才集群培養計劃，形成規模化、系統化的人才供給新生態。四是堅持育人本位，在共同體各級各類人才培養中，將價值塑造、知識傳授與能力培養貫穿始終，培養既具家國情懷、工匠精神，又具創新素養、實踐能力的城市更新人才。五是堅持機制創新，完善實體化運營、利益共享、績效考核等制度，搭建教育科技人才一體推進新載體，構建教育新形態。

需求牽引，匯聚產業升級的硬核動能

中建科工集團有限公司副總經理蔡玉龍分享了一線實踐的切膚之痛：“項目復雜度越來越高，我們缺的不是單一技能的‘專科護士’，而是能統籌規劃、建筑、數字科技的‘全科醫生’。”他認為，共同體讓企業從單純的“用人端”走向了“培養端”，貫穿人才培養全鏈路。通過共同體建設形成的產業需求“清單”與崗位能力“圖譜”，覆蓋城市更新各領域，精准標定了城市更新項目的用人坐標。企業因此能與學校進行精准對接，將生產標准和真實工程案例直接前置到人才培養環節，從產業端真正掌握了破解“招人難”與“用工荒”結構性矛盾的主動權。

中建八局總工程師亓立剛參會后表示，城市更新絕非流於表面的簡單修飾，而是對建筑形態、空間結構與社區功能的系統性重構和全域升級。深耕行業一線的企業，最清楚城市更新推進過程中的各類痛點、難點與堵點。依托協作共同體平台，公司將深化校企協同，把項目落地中的技術難題列為重點攻關方向，聯合高校、科研院所推行“揭榜挂帥”模式，合力開展技術攻堅。下一步，公司將以共同體建設為依托，安全有序開放重大工程應用場景，完善“企業出題、平台發榜、團隊揭榜”的攻關機制，推動科研成果走出實驗室、落地工程現場，加快實現技術轉化與實戰應用。

對於企業而言，國家城市更新行業產教融合共同體不是一個簡單的“人才倉庫”，而是一個“創新引擎”。它讓企業將自身的技術標准、項目資源、人才需求，系統性地轉化為教育資源和科研課題。企業不僅獲得了源源不斷的“適銷對路”的高素質人才，更在深度參與教育的過程中，解決了自身的技術難題，重塑了產業生態，從根本上獲得了應對未來競爭的“硬核動能”。

精准育人，鍛造技藝精湛的能工巧匠

“我們職業院校，就是產業到教育的‘翻譯官’。”上海城建職業學院校長張崢嶸指出，城市更新催生了無數新崗位——老舊小區怎麼改、歷史建筑怎麼修、地下管網怎麼實現智能檢測？這些紛繁復雜的崗位需求，必須被精准“解碼”成育人標准。“共同體就是我們的‘集成翻譯平台’，它把企業的‘專業術語’變成了教育的‘通用語言’，讓我們的教學內容不再‘紙上談兵’。”

四川建筑職業技術大學黨委副書記、校長蘇謙對此深表贊同。他提到一個細節：“我們的學生不但要會看圖紙，更要會操作最新的智能建造機器人。以往學校設備更新慢，學生畢業就可能落伍了。現在依托共同體，我們把企業的真實生產線‘搬’進校園，學生在學校裡解決的就是企業裡的‘真問題’。”他表示，通過共同體搭建的校企深度協作平台，學生從入校起就有了“企業導師”，在“工學交替”中實現學識積澱、技能淬煉與匠心塑造的有機融合，真正成長為城市更新一線的“能工巧匠”。

對職業院校來說，共同體不僅是一份“資源包”，更是一張“導航圖”。它精准指引著院校如何調整專業布局、如何更新課程內容、如何培養學生。通過共同體的實體化運作，職業院校從“我能教什麼”徹底轉向“產業需要什麼”，教學內容與產業前沿技術、崗位標准實現了動態同步。這種“隨需而變”的能力，正是職業院校為城市更新鍛造高素質技能人才的關鍵所在。

跨界協同，攀登技術攻關的學術高峰

“高校不能做‘象牙塔’，必須緊密對接國家戰略需求，把論文寫在祖國的大地上，寫在城市更新的一線。”同濟大學黨委書記鄭慶華說。他指出，面對城市更新這一復雜的系統工程，單一學科、單靠高校往往難以提供全面解決方案。高校要以人工智能賦能，推動城市更新相關學科深度交叉與轉型升級，持續深化產教融合、校企協同，共同做好城市更新這篇“大文章”。“同濟大學作為牽頭單位之一，將攜手全體成員單位實現從核心技術攻關、分層人才培育到產業落地應用的全鏈條貫通，書寫新時代產教融合新篇章，努力為城市更新事業發展作出新的更大貢獻。”

天津大學校長、中國工程院院士柴立元指出：“城市更新中的卡脖子技術，比如老舊建筑的結構加固、數字化智能改造等，任何一個單位都難以獨立完成。現在依托共同體搭建的產學研創新平台，企業出‘真題’，我們揭‘真榜’，跨單位、跨學科組建攻關團隊，協同攻關。”他特別提到，共同體建立的科技成果轉化機制，讓高校的科研成果能夠優先在共同體內部落地生根，實現“研發—中試—轉化”的快速閉環，極大地激發了科研人員的創新活力。

對於普通高等學校而言，國家城市更新行業產教融合共同體是一個“從書架到貨架”的轉化加速器。它將高校的學術優勢與產業的真實需求無縫對接，使科研不再是無源之水、無本之木。通過共同體，高校不僅能夠培養出一批兼具創新思維與工程實踐能力的拔尖復合型人才，更能集中力量攻克一批行業共性技術和關鍵技術難題，真正攀登並佔領技術攻關的學術高峰，為產業高質量發展提供不竭的智力源泉。

會上，國家城市更新行業產教融合共同體牽頭單位作了交流發言。會議發布了城市更新領域人才需求、技術需求、重大任務“三張清單”和31個關鍵崗位能力圖譜，為人才培養、技能提升、崗位適配提供了科學依據。32家校企單位簽署合作協議，達成綠色能源、城市治理、智能建造、生態修復、歷史街區活化、低碳運維、公共設施建設等10項城市更新領域重大校企合作項目，以實體項目助推共同體建設走深走實。