人民網上海4月28日電（記者陳晨）機器低鳴，指示燈閃爍。提取罐、濃縮罐、協作機器人、AGV小車有序配合——這不是企業的生產車間，而是上海應用技術大學的“未來學習中心”。

4月25日，建校72周年之際，這所上海市首批應用型人才培養改革試點高校，交出了一份不一樣的“成績單”：沒有堆砌論文數量，沒有比拼學科排名，而是一條真實運轉的中試產線、一個由32所高校組成的育人聯盟、一場從“學院”到“技術學部”的深層重組。

當不少應用型高校還在學術型賽道上亦步亦趨時，上海應用技術大學選擇了一條自己的路。

錨定產業導向：一所“不可替代”的大學什麼樣？

“應用型大學究竟該往哪兒走？”這是上海應用技術大學校長汪小帆反復思考的問題。

一段時間以來，部分應用型高校辦著辦著，又不自覺地回到學術型老路上——比論文、爭排名、追“帽子”。可在汪小帆看來，這條路既跑不通，也跑不遠。

一年前，學校啟動改革試點，明確一個硬核邏輯：把“產業需求”作為辦學的指揮棒。原有的9個工科學院重組為5個技術學部，從“學院”到“學部”，名稱之變的背后是學科專業與產業鏈的直接對接﹔組建本科生院，課程設置隨產業需求動態調整﹔專業學位研究生佔比達72%，推行兩年制培養和住企實踐。

“以前是‘有什麼老師開什麼課’，現在是‘產業需要什麼，我們就教什麼’。”汪小帆說。

這不是一句口號。學校專門成立應用型學科專業設置委員會，企業專家與學校一起定課程、定標准。一批來自光明乳業、科大訊飛、宇樹科技、百雀羚的產業大咖走進課堂，成為“產業兼職教師”。

車間搬進校園：從“坐著學”到“做中學”

在“智能制造創新研究院”裡，一條由校友企業東富龍集團捐贈的中試生產線已經投用。覆蓋提取、發酵、罐裝、凍干、包裝全流程，8門項目制課程圍繞產線展開。學生們不是坐在教室裡聽理論，而是親手調試激光傳感器、運用AI視覺檢測、構建機器學習質量預測模型——每一個任務，都來自產業真實需求。

“企業需要什麼樣的人，這裡就訓練什麼樣的人。”東富龍集團董事長鄭效東說。

這正是應用型大學與研究型大學的區別所在。研究型大學追問“為什麼”，應用型大學回答“怎麼用”。在這裡，實驗室不是“照著課本做實驗”的驗証場所，而是解決真實問題的創新工場。

上海應用技術大學副校長吳志軍介紹，這樣的“應用創新工場”，學校計劃建成50到100個。未來的課堂將從“老師講、學生聽”變成“師—機—生”三元協同，從“坐著學”轉向“做中學”，從“做題目”轉向“做創新”。

改革成效，數據說話。學校專利產業化率達11.73%，穩居上海高校前列。毛海舫教授團隊連續兩年實現千萬元級專利轉讓。2025年，學校獲得上海產學研突出貢獻獎，全市僅兩項。

握指成拳：32所高校的“共同體”實踐

改革不隻局限於一所學校。大會上，由上海應用技術大學發起、32所兄弟高校共同參與的“地方應用型本科高校高素質人才培養聯盟”正式啟動。

聯盟計劃打造50個服務區域主導產業的特色專業集群，建設一批未來學習中心樣板，建立校企人才互聘共享機制，推廣“一校一縣”“一院一產”對接模式。應用型高校的變革，正從各自為戰走向握指成拳。

現場，卓越工程師學院揭牌，智能制造創新研究院啟動。一系列改革舉措，不再是零敲碎打，而是系統發力。“每一次變革，都是為了更好地出發。”校黨委書記郭慶鬆說。

在高校分類改革的時代命題下，上海應用技術大學給出的答案是：不盲目攀高，而是深深扎根產業土壤，在服務國家戰略和區域發展中，成為一所“不可替代”的大學。