上海中小學校探索將裝備與空間用出實效，創新體育活動體系

“小場地”裡也可以有“大體育”

如何破解“小場地、大體育”難題？近日，在嘉定區舉行的“學校體育工作高質量發展實踐”專業交流活動上，裝備智能化和空間創新成了探討熱點，從而推動學校實現從“有裝備”到“慧應用”、從“有場地”到“優生態”的實踐轉型。

重構中小學體育運動空間

“重構中小學體育運動空間，已是‘必答題’。”上海市教育委員會教育技術裝備中心副研究員伊魯波說，上海中小學為體育運動空間重構的實踐探索動足腦筋：學校立體擴容，破解場地面積瓶頸，向“上下”要空間﹔盤活現有場地，實現“一場多能”﹔用好“角角落落”，打造微運動空間﹔向校外要空間，讓校外場地成為育人場……在他看來，體育運動空間重構，需從“補短板”向“提質效”轉變，從“單一空間建設”向“系統化育人場景打造”轉變，實現空間、功能、育人的多元統一。

靜安區教育學院附屬學校副校長何華分享了AI賦能“以體育人”新樣態的實踐探索。在全校22畝地中，10畝用於建設有250米環形跑道的大操場。教學樓一樓設跑道，操場下方建有室內籃球館，實現立體空間利用。700平方米智能場館支持快速切換運動場景，提供沉浸式訓練體驗。學校還打出了一套“快樂體育課+幸福大課間+活力午間20分鐘+陽光健身跑+多彩課后服務”的組合拳，通過豐富活動類型，保障運動時間。

作為中心城區的一所弄堂小學，上海市七色花小學有600平方米操場和400平方米空中體育館，科研室主任楊靜介紹，學校打破場地局限，盤活場地資源，對校園角角落落進行改造，釋放場地潛能，實現“小場地、大應用”。同時，構建校外聯動補充資源，讓專業場館成為有效延伸。

“趣味是一切的起點，讓校園的每一個角落都變成游樂場。”嘉定區華江小學黨支部副書記金華杰說，學校把“體育兩小時”變成散落在校園裡的“糖果”。在戶外，開展“蘿卜蹲、丟沙包、跳房子、地面飛行棋”等隨處可見的游戲﹔在室內，組織“棋類對決、墊上翻滾、接力傳球”等風雨無阻的活動。科技賦能，讓運動變得“看得見、摸得著”，激發學生運動興趣，提升學生參與感與成就感。

用賽事提高學生體育興趣

如何用賽事提高學生體育興趣？上海市梅隴中學副校長孫俊峰介紹，學校打造了貫穿全年的“月月賽”，推行“班班賽”，實現人人參與，學生體質健康數據持續向好。學校還舉辦家校趣味運動會，推動家校協同育人。

華江小學也推出“月月是盛典，人人做主角”的賽事體系，以足球為特色構建HIGH課程。“綠茵場，不僅是競技場，更是孩子們最好的成長課堂。”金華杰說。

作為一所十二年一貫制學校，上海市市東實驗學校把體育放在“五育融合”的核心地位。副校長張濱烈說，在課程安排方面，建立了“體育課+大課間+特色體育活動”三維聯動機制，創新體育教學新方法，倡導“躍入運動 思維相伴”的體育教學模式，強調身體練習與思維活動的深度融合。

體育促進健康的前提是什麼？上海體育大學副校長唐炎認為，“動”起來是王道，要促進學生主動、經常和科學地參與體育運動。基於“學、練、賽”一體化要求，創新學校體育活動體系。

在首都體育學院教授、中國教育裝備行業協會學校體育裝備分會秘書長王港看來，體育要回歸本質，增強學生體質，培養健康心理，培養團結協作精神。

上海作為超大城市，如何推動學校體育裝備從“注重硬件補齊”向“追求質量提升”轉型？上海市教育委員會教育技術裝備中心主任徐濤希望學校圍繞全面育人的目標，將裝備與空間用出實效，希望研發人員深耕教育場景，以創新裝備服務體育工作。

（來源：解放日報 記者 許沁）