讓教師專注於互動啟發，讓學生獲得高階思維培養，讓課堂效率大幅提升

“AI助教”走進上海中小學校園

化學課上，AI助教以啟發式提問引導學生反思實驗﹔飛行器選修課上，AI快速處理數百組數據，釋放學生自主設計空間﹔機器人社團裡，學生借AI打磨作品斬獲全國佳績﹔校園中，AI手語翻譯系統搭建溝通橋梁……

如今在上海校園，人工智能正悄然滲透基礎教育肌理，緊扣“課堂提質增效減負、指導學生個性化多樣化學習、推動大規模因材施教、促進教育優質均衡發展、發現培養和跟蹤創新人才”五大目標，勾勒出未來育人圖景。

這是上海AI賦能基礎教育的生動縮影。作為全國人工智能產業高地和國家試點地區，上海靠政策護航、以校園為載體，通過“試驗區+實驗校”分層推進，讓AI技術走出概念、走進課堂，探索出一條獨具特色的基礎教育智慧賦能之路。

課堂上“人機共創”

AI工具的普及，正為一線教師卸下重復性工作重擔，使其專注於師生互動與思維啟發，讓課堂提質增效。

上海已啟動AI賦能教師能力發展行動，開展分層培訓，在市級平台部署DeepSeek並接入百余個AI應用，筑牢減負根基。虹口區依托“虹口區教育智能體導航系統（HEADS）”平台上線232個教學智能體，以生成式AI覆蓋備課、授課、復盤全流程，讓技術真正服務於育人核心，為區域教學賦能提供了有效范本。

“人機共創”課堂成效顯著，AI助教模式在寶山區求真教育集團的實踐中尤為亮眼。在陳韡婷、錢鳳嬌老師的化學課上，面對學生對蠟燭燃燒實驗的困惑，AI助教以蘇格拉底詰問式對話引導，搭配慢放視頻捕捉細節，通過多輪互動幫助學生自主破題，既激活課堂活力，又解放教師精力，聚焦學生高階思維培養。

實驗教學效率的指數級提升，在同濟大學第一附屬中學的“創意飛行器”選修課上得以實現。該校與同濟大學深度合作，博士生汪成與教師李蓉芳攜手授課，接入DeepSeek的AI助教化身高效數據處理能手——以往學生逐幀記錄僅能採集50組左右數據，如今AI可自動處理5個角度、2種翼形的500余組數據並實時投屏，教師隻需聚焦針對性講評，大幅省時增效。

同濟大學第一附屬中學還打造了“AI+深度學習館”，並自主研發科學素養大模型，為教學評價提供精准的數據支撐，實現減負與提質的雙向賦能。

引導學生用AI創造

AI以多元場景打破“千人一面”困境，助力學生個性化多樣化學習與大規模因材施教落地。目前，上海已構建小初高連貫的AI課程體系，在四年級和七年級開設《人工智能基礎》，各區各校結合自身特色打造差異化場景。

閔行區搭建起AI賦能“五育”融合體系，通過智慧操場等場景為學生提供個性化訓練建議，其區域級教育AI“Zingo”在交大附屬閔行馬橋實驗學校試點應用，課前預判學情、課中動態捕捉反饋、課后推送定制復習資源，成功打通大規模因材施教的“最后一公裡”。

高中生的自主學習生態愈發鮮活，上海市盧灣高級中學打造的“數智學谷”便是核心載體。這片覆蓋三層樓面的空間，涵蓋AI創新孵化、元宇宙體驗等場景，39名教師組成“火花學院”跨學科團隊，聯動高校企業開發多學科AI融合課程。課堂上，VR帶學生體驗化工生產、全息影像破解教學難題、AR呈現天體運動。“創造性學習+創業式實踐”成效顯著——盧灣中學機器人足球隊獲全國亞軍，畢業生郭奕添靠AI開發智能留香機，獲得數百萬元融資。

立足九年一貫制優勢，上海市實驗學校東校打造了階梯式AI課程與沉浸式學習場，智能生態園、AI視覺實驗中心搭配基礎體驗、進階實踐、創新培養三類課程，精准適配不同學段學生需求。AI學習始終圍繞真實問題展開：學生為聽障管理員開發手勢識別系統、為校園草木設計語言識別“百科”。“我們不只是教學生用AI，而是引導他們用AI創造。”校長仇虹豪的話點明了個性化教育的核心。

小學AI教育同樣扎根日常場景，張江高科實驗小學將技術與多學科深度融合，形成了可復制推廣的教學模式。三年級學生姚蔡熠加入學校機器人社團后，借助AI工具提出“基於ChatGPT的陪伴機器人”創意，憑借扎實的構思與實踐，斬獲第38屆上海市青少年科技創新大賽三等獎。嘉定區馬陸小學則立足當地“葡萄之鄉”的本土特色，在科創集散地支持下搭建“智能化葡萄庄園”課程，引導學生用AI技術探索農業種植難題，實現本土資源與科技教育的深度融合，讓鄉村小學的科創教育有聲有色。

因地制宜多元賦能

AI賦能更著力於整體性教育優質均衡發展與創新人才的發現、培養和跟蹤，通過補齊資源短板、推動優質資源流動，培育拔尖人才。上海以“試驗區+實驗校”為抓手，讓AI成為踐行這兩大方向的核心支撐。

技術紅利的跨校流動，成為推動教育均衡的重要力量，各試驗區因地制宜形成了多元賦能模式。徐匯區依托區域AI產業優勢，發布首款垂類教育大模型應用“匯啟學”，輔助教師精准備課與個性化引導式教學，運用AI平台全區生成學情報告超2萬份﹔虹口區以“HEAS”平台為核心，共享教學智能體，實現區域內教學資源均衡配置，形成“大模型+知識庫+工具鏈”的一體化教學智能協同環境﹔普陀區創設“763”人才培養工程，開展79個AI助力教育創新研究項目，為師生提供多樣化的“AI+教育”創新實踐平台。

創新人才的精准培育，離不開特色平台的支撐。上外雲間中學作為教育部中小學人工智能教育基地，構建起螺旋上升式AI課程體系，初中側重技術應用，高中聚焦算法構建，其“校園外賣櫃智能調度優化”項目要求學生用模型設計算法並編程驗証，團隊連續斬獲數學建模賽事佳績，3名學生獲全國青少年信息學奧林匹克聯賽一等獎，為拔尖人才成長搭建階梯。

從人機協同的生動課堂到課外創新實踐的豐碩成果，從資源均衡的精准賦能到拔尖人才的悉心培育，人工智能重塑著基礎教育的課堂樣態與育人范式。未來，隨著應用場景不斷拓展、技術迭代持續升級，AI將更深度地融入教育各環節，為全國人工智能賦能基礎教育提供可復制、可推廣的“上海樣本”。

（來源：解放日報 記者 龔潔芸）