人民網上海11月20日電 近日，第七屆大中小學思政課一體化建設學術研討會在滬舉行。與會人員聚焦錨定“十五五”規劃，研討深入推動新時代學校思想政治工作提質增效。來自清華大學、中國人民大學、復旦大學、吉林大學、華中師范大學等單位的專家學者，《思想理論教育導刊》《思想理論教育》等期刊媒體欄目的負責人、編輯，以及教育局分管領導、教研員、一線思政課教師、師生代表共百余人參加會議。

清華大學首批文科資深教授、教育部高校思政課教指委咨詢委員會主任吳潛濤教授強調，社會主義核心價值觀融入思政課一體化建設的命題具有高度的復合性、綜合性，要從為什麼、是什麼、怎麼樣和怎麼辦四個維度，深刻把握這一命題的核心要義、主要依據、根本原則和基本規律。

國務院馬克思主義理論學科評議組成員、華中師范大學馬克思主義學院萬美容教授認為，思政課一體化建設是一個有機貫通、縱橫交織的系統工程，關鍵在於構建思政課的內容體系，要以黨的創新理論為核心，運用系統思維、科學方法合理設置學段目標，化解內容體系“倒置”難題。

國務院馬克思主義理論學科評議組召集人、新疆大學“博峰戰略人才”、新疆大學馬克思主義學院駱郁廷教授強調，提升思想引領力是大中小學思政課的首要任務，要依循學段、發育和成長之序，增進學生的思想啟蒙、思想認知和思想覺悟，促進政治引領力和價值引領力的同步增強，實現思政課一體化與人的一體化發展同步推進。

教育部高校思政課教指委委員、吉林大學馬克思主義學院院長吳宏政教授運用辯証法闡釋一體化螺旋上升的原理，指出人的認識經歷了從表象到知識、再到思想的逐步深化過程，應推動學生從“知其然”走向“知其所以然”，從熟知邁向真知。

國務院馬克思主義理論學科評議組成員兼秘書長，清華大學馬克思主義學院艾四林教授提出了歷史與邏輯、主體性和主體間性、理論與實踐相統一的三大方法論，強調理清不同學段、不同內容的演進次序，處理好“異”與“同”、“一”與“多”的關系，以教師隊伍建設推動課程講准、講深、講透和講活，將一體化建設從歷時性推進轉為共時性推進。

教育部高校思政課教指委委員，西南大學黨委常委、副校長白顯良教授認為“怎麼看”的問題決定了“怎麼辦”，要以整體意識、學段意識、進階意識和規劃意識關照思政課一體化建設的方方面面。

國務院馬克思主義理論學科評議組成員、西安交通大學馬克思主義學院院長燕連福教授強調，堅持方向性、結合性、遞進性、合力性和全面性思維，要抓住“一個方向”，用好“兩個課堂”，聚焦“三個學段”，建好“四支隊伍”，抓好“五育並舉”，讓學生“動起來”“聽起來”“悟起來”。

教育部高校思政課教指委委員、同濟大學馬克思主義學院院長徐蓉教授提出了思政課一體化建設的元問題，主張以系統構建、實現機制和實踐困境的問題導向，審視一體化建設的長期與短期、全局與局部問題，推動一體化內在矛盾的紓解。

為強化大中小學思政課一體化建設經驗總結及研究成果孵化運用，華東師范大學接續出版年度報告以跟蹤思政課一體化建設發展動態。《大中小學思政課一體化建設發展報告（2025）》在會中舉行的新書發布會上首次亮相，這是華東師范大學大中小學思政課一體化建設研究團隊自2022年發布全國首部一體化建設年度發展報告以來，持續發布的第四本一體化建設年度發展報告。

本次論壇由華東師范大學馬克思主義學院、華東師范大學馬克思主義研究院、教育部大中小學思政課一體化共同體（上海）和上海“大思政課”建設整體試驗區（華東師范大學-普陀區）主辦，《思想理論教育》編輯部、《思想政治課研究》編輯部和華東師范大學大中小學思政課一體化建設研究中心共同承辦。

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