今年，上海師范大學第二附屬中學迎來辦校40周年。歷經歲月流轉，學校已然發展成為一所擁有“綠色名片”的現代化中學，並累計培養了超兩萬名優秀畢業生。她究竟是如何構建起‌生態科技教育特色，上演了一場精彩的教育突圍‌？

踏入上海師大二附中，仿佛走進了一座會“呼吸”的生態博物館。紅白相間的教學樓間，連廊如葉脈般串聯起教學區與生態實踐區，空氣飄散著淡淡的草木清香。一堂“速寫看世界”課程正在開展，學生們圍繞著樹木、池塘、假山，以眼睛為取景框，將生態之美定格在畫紙上。

學生衛能干說，學校推出的“速寫看世界”活動，既是對學生心靈的滋養與情操的陶冶，也能有效鍛煉審美感知與創作表達能力。在日常繁重的學業之余，這項活動更成為舒緩壓力、獲得心靈慰藉與放鬆的重要載體。

人工智能課堂上氛圍熱烈，學生們以小組為單位展開討論協作，通過后台編程反復嘗試操控機器人完成車牌識別任務，沉浸式探索前沿AI技術。學生朱浩分享道：“常規課堂多是老師講授知識，而在這裡我們能自由表達觀點、化身‘小老師’鍛煉講解能力。雖然過程很辛苦，但收獲滿滿，不僅結識了志同道合的朋友，還學到了不少實用的新技術和新技能。”

常規課程外的“靜與動”，能讓學生們能更好地放鬆身心、探究認知、培養特長，這就是上海師大二附中“源於生態、基於科技、歸於生命”的課程理念。基於此，學校通過40年的不斷摸索，系統構建了“基礎需求—興趣發展—特長培養”三階課程體系，開發了80余門校本特色課程群，依托研究型項目與高階競賽促進學生的特長發展。

學校特色辦主任、教師馬周靜介紹，學校創新生態科技教育實施路徑，打造生態科技教育實踐周品牌活動。活動涵蓋對話綠色校園、生態問題觀察、探究解決之道等多元模塊，整合專家講座、跨學科項目化學習、研學實踐等多種形式，引導學生運用生態思維、科研方法與科技手段破解真實生態難題，進而培育生態創新精神與原創實踐能力。

搭好課程體系的“骨架”，老師們錨定教學方向，齊心協力為這所教育大廈注入“血肉”。教師馮敏坦言，在22年的教學生涯中，她的教學方式方法一直在變，目的就是為了讓學生能更適應當下的時代、更加全面的發展。馮敏表示，新教材以培養學生核心素養為導向，教學需突破傳統學分本位與學科本位的局限，向更廣闊的維度拓展。通過推動語文學科與歷史、政治等學科的跨領域融合，構建跨學科教學模式，助力學生綜合性素養的提升。

近年來，學校牢牢把握“生態科技教育”這一核心特色，將綠色基因與創新精神深植於校園文化，建設了獨具特色的課程體系與實踐平台，使同學們在親近自然、探索科學中激發潛能，並在全國、全市的科創大賽中屢創佳績，成為了我區基礎教育領域一張閃亮的“綠色名片”。

校黨總支副書記、校長蔡文接受採訪時表示，學校確立以生態科技為核心、科學創新為驅動的發展方向。為夯實這一發展根基，學校將持續推進教師隊伍專業化建設，著力提升教師綜合素養，確保師資力量與學校未來發展定位相契合﹔同時深化對外協同合作，積極整合高校、科研院所等優質資源，構建校地聯動育人機制，助力學生全面發展。

四十年來，上海師大二附中在基礎教育領域開辟出一條獨具特色的創新之路。而這場教育突圍的精彩之處，不僅在於培養了具備生態素養與科技能力的畢業生，更在於它証明了，當課堂與自然、社會、未來深度對話，便能喚醒每個學生內生的創造力與責任感。

（來源：i金山）

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