人民網上海12月3日電 近日，以“分類評價牽引高校改革發展”為主題的國家教育宏觀政策論壇2024年會暨上海教育督導論壇在華東師范大學舉行。

教育部發展規劃司二級巡視員李燕麗在致辭中表示，分類評價是推進高校分類發展的關鍵抓手，本次年會主題具有重要的理論和實踐意義。宏觀院深度服務國家教育發展決策咨詢，也做出了重要的學術貢獻。期待本次年會通過交流討論和思想碰撞，形成更多新思想、新成果，共同為加強教育強國建設出謀劃策，貢獻力量。

上海市教衛工作黨委副書記、市教委副主任顧紅亮介紹了上海高校分類評價工作的實踐歷程，並強調應更加深入地研究和探索高等教育的分類、各類學校評價的重點、評價結果應用的拓展，使分類改革成為推動高等教育體系整體躍升的有效抓手。

高等教育發展立足於怎樣的時代意義？高等教育改革發展又面臨著怎樣的挑戰？中央教育工作領導小組秘書組秘書局副局長張岩表示，高等教育作為“龍頭”在推進教育強國建設中有著關鍵地位，《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》的實施必將為高等教育的改革發展提供更大的歷史機遇和發展空間。當前我國高等教育在人才培養和經濟社會發展供需匹配、教育資源均衡配置、服務國家戰略需求、高校辦學特色塑造、高等教育對外開放這幾個方面亟待提升。推進高校改革發展是破解高校辦學同質化難題的需要，是增強高等教育和經濟社會發展適配度的需要，也是滿足增強高等教育治理能力和激發高校辦學活力的需要。

高校分類評價改革何為？目前有哪些值得借鑒的實踐經驗？上海市教育委員會總督學平輝認為上海在推進高校分類改革中遵循幾點原則：以科技發展和國家戰略需求為牽引來調整學科設置﹔以人才培養為主體功能、學科專業布局為輔﹔以解決辦學同質化問題為導向。下一步，上海將繼續探索重構高校分類評價體系，著力構建以全面提高人才自主培養質量為核心的、以服務科技自立自強和經濟社會發展為重點的評價機制。

本次年會根據會議主題設置了4場專題討論，共邀請了相關高校和研究機構共17位代表作專題分享。

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