“原本以為這只是一次跨越山海的社會實踐，沒想到更是一場教育與愛的雙向奔赴。”近日，華東師范大學教育學部2024年彩虹夏令營的師生帶著為當地量身定做的“彩虹”課程，來到雲南省尋甸回族彝族自治縣仁德街道辦事處第一小學，與這裡的58名孩子牽手，開啟了一場關於大我與小我、責任與擔當、藝術與科學的探索之旅。

2024年7月30日，彩虹夏令營順利開營。

作為教育部首批“數字支教賦能鄉村教育”試驗工作試點單位，華東師大自2022年起就動員了學校10余個專業院系師生團隊力量，以“菜單式”自主選課模式推動數字支教創新試驗，持續助力尋甸回族彝族自治縣鄉村兒童的全面成長。通過線上課程，兩地師生結下深厚情誼，也為“彩虹”課程的靶向供給奠定了扎實基礎。

“本次線下夏令營啟動之前，我們對課程的內容與形式進行了反復討論、打磨，努力通過手工制作、實驗探究等孩子們喜聞樂見的形式，涵養他們正確的價值觀念，筑牢中華民族共同體意識，讓他們在拔節孕穗期扣好人生的第一粒扣子。”夏令營帶隊教師、華東師范大學教育學部黃志軍副教授介紹道。

心理健康課上，孩子們上台完成自己的“優點樹”和“缺點樹”。

平日裡活潑頑皮的男生在“一封家書萬般情”課后默默坐在自己的位子上，一筆一劃表達對革命烈士的敬意﹔在理想培植最后一節課制作“理想漂流瓶”環節，有同學鄭重在紙條上對未來的自己寫下心聲“10年后，希望你以后不要忘記最初的自己”﹔在“探秘中國樂器”的課堂上，孩子們在吹響自己用pvc管制作的排簫后歡呼“原來傳統樂器這麼好聽、這麼神奇呀！” ……

除了授課，彩虹夏令營的師生們還通過實地走訪、電話訪談等形式，深入了解鄉村兒童家庭教育現狀。經過家訪和調研發現，由於師資力量與課程作業的相對欠缺，孩子們在科學學習上尚存進步空間。為此，夏令營精心籌備了“童心創想”科學探究游園會，在充滿趣味性與啟發性的活動中，引導孩子們思考生活現象背后的科學本質，激發他們對科學的好奇與熱情。

游園會共設漆扇體驗坊、生活實驗室、科學空間站、樂器工作坊、AI對話室5個區角。在“生活實驗室”，孩子們利用紙杯這一常見的生活物品，通過三個小實驗，對毛細現象、伯努利原理與熱力環流現象進行探究﹔“AI對話室”裡，孩子們與知識淵博的“新老師”——通用人工智能大模型聊得熱火朝天……“放學后，孩子們仍‘扎’在不同的區角完善自己的作品，遲遲不願離去，這就是科學的魅力吧！”彩虹夏令營隊長、教育學部21級本科生劉鯤感慨道。

華東師范大學教育學部社會實踐基地在尋甸縣仁德一小挂牌成立。

“這已是‘彩虹’支教團第四次來到雲南踐行教育使命，而這道長虹也將繼續跨越時空，持續助力孩子們的美好未來。”夏令營指導教師、華東師范大學教育學部團委書記胡航說。（邵時騅）

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